千克、克、噸的練習課(北師大版教學實錄)
〖教學目標〗
1.使學生鞏固千克、克、噸的認識。
2.培養(yǎng)學生的觀察及相互合作學習的能力。
3.結(jié)合生活實際解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,感受數(shù)學就在身邊,對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
〖教材分析〗
本節(jié)是在學生學習了千克、克、噸這些質(zhì)量單位后安排的一節(jié)練習課。學生在日常生活中都接觸過物體的輕重問題,在本單元的學習中學生進一步理解了質(zhì)量。通過本節(jié)課的練習,主要是讓學生進一步認識千克、克、噸,運用數(shù)學知識解決生活中一些有關(guān)千克、克、噸的實際問題。三、學校及學生狀況分析
我校屬于蘭州市城關(guān)區(qū)區(qū)屬小學,學校一共有1200多人,辦學條件較好,配有多媒體教室。學生來自于城市,在入學前就接受了良好的學前教育。三年級的學生通過2年的學習,在知識與技能、數(shù)學思考、情感態(tài)度等方面都有了一定的發(fā)展,具有了一定的合作意識。
〖教學設計〗
(一)活動一:幫張濤同學改日記
師:昨天是星期天,張濤同學和爸爸媽媽一起去了動物園。回來后張濤寫了一篇日記,同學們有興趣看嗎?
(師投影日記并播放錄音)
今天,陽光明媚,我和爸爸媽媽一起去逛五泉山動物園,逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品,超市里的東西可真多,爸爸買了1克蘋果和2噸梨,又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤,上去一稱我的體重,哎呀,我的體重都35克了。
10點30分我們到了五泉山動物園。動物園里動物的種類挺多的,我估計了一下它們的質(zhì)量。一頭獅子大約重350克吧,大象挺重的,最少也有2克吧,還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重,要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物,要拉好幾次吧!
參觀完動物園,我高高興興地回家了。
師:剛才我看到同學們一直都在笑,能不能說說你們?yōu)槭裁葱?
生1:老師,我聽著怎么那么別扭,我覺得他的日記中那些物體的質(zhì)量單位都不合適。
生2:老師,我知道我的體重是35千克,張濤的體重怎么才35克呢?
生3:1個雞蛋要是重50千克,那要是買10個雞蛋,還不得用車拉?
(師生笑)
師:看來張濤的日記中有許多質(zhì)量單位不正確,那怎么辦呢?
生:我們幫他改一改。
師:每人的桌子上都有張濤寫的這篇日記,同學們就當個小老師幫張濤改一改吧。
學生獨立改正;然后四人小組內(nèi)交流,進一步討論、改正。
師:看來,好幾個小組都已改好了,哪個小組來展示一下呢?(一組四人來到展示臺前,展示改正后的日記)
生1:我們通過討論后,覺得金易成改得最好,所以我們展示他的作品。我們一共改了9處錯誤,分別是把1克蘋果改為1千克蘋果,2噸梨改為2千克梨,1個50千克的雞蛋應改為50克的雞蛋,上次我們小組稱過1個雞蛋的質(zhì)量是63克。這個雞蛋可能小一點是50克,體重應該是35千克,35克太輕了,還不如1個雞蛋重呢。
生2:1頭獅子的重量大約是350千克,因為我覺得獅子的質(zhì)量用克太小了,用噸又太大了,所以應該用千克。
生3:大象的質(zhì)量應該是2噸,大水牛的質(zhì)量應該是338千克,1輛載重為8千克的卡車應改為8噸的卡車。
師:看過這組同學改的日記,別的同學或小組還有補充嗎?