千克、克、噸的練習課(北師大版教學實錄)
〖教學目標〗
1.使學生鞏固千克、克、噸的認識。
2.培養(yǎng)學生的觀察及相互合作學習的能力。
3.結(jié)合生活實際解決與千克、克、噸有關(guān)的實際問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。
〖教材分析〗
本節(jié)是在學生學習了千克、克、噸這些質(zhì)量單位后安排的一節(jié)練習課。學生在日常生活中都接觸過物體的輕重問題，在本單元的學習中學生進一步理解了質(zhì)量。通過本節(jié)課的練習，主要是讓學生進一步認識千克、克、噸，運用數(shù)學知識解決生活中一些有關(guān)千克、克、噸的實際問題。三、學校及學生狀況分析
我校屬于蘭州市城關(guān)區(qū)區(qū)屬小學，學校一共有1200多人，辦學條件較好，配有多媒體教室。學生來自于城市，在入學前就接受了良好的學前教育。三年級的學生通過2年的學習，在知識與技能、數(shù)學思考、情感態(tài)度等方面都有了一定的發(fā)展，具有了一定的合作意識。
〖教學設計〗
(一)活動一：幫張濤同學改日記
師：昨天是星期天，張濤同學和爸爸媽媽一起去了動物園。回來后張濤寫了一篇日記，同學們有興趣看嗎?
(師投影日記并播放錄音)
今天，陽光明媚，我和爸爸媽媽一起去逛五泉山動物園，逛動物園之前我們先到超市采購了一些食品，超市里的東西可真多，爸爸買了1克蘋果和2噸梨，又買了1個50千克的雞蛋。我看見超市里有電子秤，上去一稱我的體重，哎呀，我的體重都35克了。
10點30分我們到了五泉山動物園。動物園里動物的種類挺多的，我估計了一下它們的質(zhì)量。一頭獅子大約重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧，還有會說話的鸚鵡大約重83千克。大水牛少說也有338噸重，要是用一輛8千克的大卡車拉這些動物，要拉好幾次吧!
參觀完動物園，我高高興興地回家了。
師：剛才我看到同學們一直都在笑，能不能說說你們?yōu)槭裁葱?
生1：老師，我聽著怎么那么別扭，我覺得他的日記中那些物體的質(zhì)量單位都不合適。
生2：老師，我知道我的體重是35千克，張濤的體重怎么才35克呢?
生3：1個雞蛋要是重50千克，那要是買10個雞蛋，還不得用車拉?
(師生笑)
師：看來張濤的日記中有許多質(zhì)量單位不正確，那怎么辦呢?
生：我們幫他改一改。
師：每人的桌子上都有張濤寫的這篇日記，同學們就當個小老師幫張濤改一改吧。
學生獨立改正；然后四人小組內(nèi)交流，進一步討論、改正。
師：看來，好幾個小組都已改好了，哪個小組來展示一下呢?(一組四人來到展示臺前，展示改正后的日記)
生1：我們通過討論后，覺得金易成改得最好，所以我們展示他的作品。我們一共改了9處錯誤，分別是把1克蘋果改為1千克蘋果，2噸梨改為2千克梨，1個50千克的雞蛋應改為50克的雞蛋，上次我們小組稱過1個雞蛋的質(zhì)量是63克。這個雞蛋可能小一點是50克，體重應該是35千克，35克太輕了，還不如1個雞蛋重呢。
生2：1頭獅子的重量大約是350千克，因為我覺得獅子的質(zhì)量用克太小了，用噸又太大了，所以應該用千克。
生3：大象的質(zhì)量應該是2噸，大水牛的質(zhì)量應該是338千克，1輛載重為8千克的卡車應改為8噸的卡車。
師：看過這組同學改的日記，別的同學或小組還有補充嗎?