北師大版三年級數學上冊《有多重》教案
(給孩子創造了猜測和判斷的機會，讓他們在判斷中樹立自信心。)
師：我知道同學們都喜歡做游戲，現在我們做“背一背”的游戲好嗎?(教師選擇三名學生，一位同學背另兩位同學，并說一說背的感受。)
(這一富有情趣的、生活中常見的活動，讓學生感知物體的輕重，并激發學生參與活動的愿望。)
(二)實踐體驗，建立概念
1.認識秤。
師：要知道物體到底有多重該怎么辦呢?
生1：用手去掂一掂。
生2：用秤去稱一稱。
師：誰能介紹一下你都見過哪些秤?(讓學生將課前搜集的圖片展示給大家。教師也準備一些圖片，如：玻璃體重計、嬰兒秤等。)
2.建立千克的質量觀念。
(1)稱一稱。
師：今天我們要用臺秤和天平解決生活中的一些問題。你們認識臺秤嗎?(主要讓學生根據生活經驗，向大家進行簡單介紹，教師補充。)
師：你們都是生活中的有心人，大家對臺秤有了初步的了解，下面我們就以小組為單位，稱一稱兩袋鹽的重量。(小組人數不宜太多，2～4人學習效果比較好，要求小組長監督每一位學生讀出臺秤上的數字。) 學生開始活動，教師參與到學生活動中去，給予指導和幫助。小組匯報。
師：哪個小組先說一說這兩袋鹽有多重啊?
生1：我們小組稱的兩袋鹽是1千克。
生2：我們小組的鹽差一點點到1千克。
師：也許是我們在調秤的時候有點誤差，總之它是非常接近1千克對嗎?
教師根據學生的回答板書：1千克。
師：在臺秤上你們看到“千克”的字樣了嗎?
生：沒有，我們看到了“kg”。
師：“kg”就是……
生：是千克的英文名字。
教師在千克的下面板書：kg。
(2)掂一掂。
師：請同學們把兩袋鹽放在一只手上掂一掂，感受一下1千克有多重。教師邊說邊示范，然后學生開始活動。
教師與學生一起活動，同時搜集來自學生的信息。
師：感覺怎么樣?
生1：很重。
生2：掂時間長了感到很累。
師：請記住這個感覺，現在我就要考考你們的感覺準不準。
(3)估蘋果。
師：請你估計幾個蘋果的質量大約是1千克，然后和小組的同學商量一下，并把這幾個蘋果裝在袋子里，輪流掂一掂，找一找掂鹽的感覺。
學生選的數量各有不同。
師：每個小組都選好了蘋果，在臺秤上稱一稱吧，看你們估計得準不準。
通過實踐，驗證了自己估計的結果，有的小組估計的質量差很多，于是迫不及待地向秤里面添蘋果。
師：請同學們在小組內再說一說1千克蘋果大約有幾個。
生1：老師，我發現我們小組選的蘋果差不多大。
生2：我發現如果是小蘋果數量就多，如果是大蘋果數量就少。
師：你們說得都對，其實在我們的生活中也有很多物體的質量大約是1千克，我們一起找一找好嗎?
生1：我覺得2瓶水的質量大約是1千克。
生2：我認為4本書大約1千克。
生3：老師，你的包大約是1千克。
生4：10枝鋼筆的質量大約是1千克。
師：好，現在請你們把自己估計的物體拿過來，實際稱一稱，看看它們到底多重。
稱過之后，學生發現了自己估計的質量與1千克的差距，教師要求差得多的同學再掂一掂兩袋鹽，重新感受之后，再去估計。估計兩瓶水的小組稱過之后，結果是1千克多一點，當看到這個結果時，小組的成員都興奮得跳了起來。