三年級數學上冊第二單元第二課時教案
教學內容:三位數加三位數連續進位加例2及做一做。
教材分析
1、根據《標準》提出的“加強估算,提倡算法多樣化”的要求,在加法的教學中按照先估算,再計算的順序,以增強學生的估算意識,培養學生的數感,并結合例2,體現算法多樣化的思想。
2、能進行三位數的加法,結合具體情境進行估算。
學情分析
1、本節內容涉及到兩次進位及三位數之間的加法,這些是學生學習的難點,在教學過程中可以通過讓學生獨立計算、口算、估算等方式來對這些內容進行重點教學。
2、本班學困生多,在學習時,引導學生提出數學問題和學習計算方法;應給學生足夠的時間,讓學生進行自主探索、討論和交流。
3、通過對加法計算的教學,使學生養成謹慎仔細的辦事態度;三位數的連續進位加法計算是學生學習的障礙。
教學目標
1、使學生進一步理解加法計算法則,會筆算三位數的連續進位加法。
2、學會結合具體情境進行估算。
3、提高學生計算的速度和準確性,養成良好的學習習慣
教學重點和難點
1、掌握三位數加三位數連續進位加法的計算方法。
2、 結合具體情境進行估算。
教學過程:
一、復習準備,導出新知
1、列豎式計算:
59+77 85+68 59+89
問:誰還記得兩位數連續進位加法列豎式時要注意些什么?你注意到了嗎?
2、口算:
600+800+900+100+1000+100
3、估算:
599+800+900+101+989+112
問:不用筆算,你能很快地算出大概的答案嗎?你是怎么想的?
二、學習新課
1、估算
師:剛才同學們通過把數字轉化成整百整千的數字進行計算,很快估計出了上面的3道算式的大概得數,這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數。
爬行類376 兩棲類284
師:你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎?
四人小組討論,要求每人都要發表自己的意見和方法。
師:376最靠近哪個整百的數字?(400)
師:284最靠近哪個整百的數字?(300)
問:中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種?(700)
問:如果精確計算,你認為會比700多還是比700少呢?為什么?
(376不到400,284不到300,所以它們的和肯定不到700)
2、筆算
師:請同學們列豎式做精確計算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?
指明學生板演,集體講評
教師強調:哪一位上的數相加滿十,就要向前一位進1,在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。
三、鞏固發展
1、師:通過兩節課的學習,我們不但掌握了連續進位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數,其實我國還有許多珍惜野生的動物,請同學們打開課本15頁,說一說你在表中發現了什么數量關系?
學生自由找出表中的數量關系,形成問題,并列豎式解決問題。
2、做一做:課本18頁做一做,學生獨立完成。