三年級數學上冊第二單元第二課時教案
教學內容：三位數加三位數連續進位加例2及做一做。
教材分析
1、根據《標準》提出的“加強估算，提倡算法多樣化”的要求，在加法的教學中按照先估算，再計算的順序，以增強學生的估算意識，培養學生的數感，并結合例2，體現算法多樣化的思想。
2、能進行三位數的加法，結合具體情境進行估算。
學情分析
1、本節內容涉及到兩次進位及三位數之間的加法，這些是學生學習的難點，在教學過程中可以通過讓學生獨立計算、口算、估算等方式來對這些內容進行重點教學。
2、本班學困生多，在學習時，引導學生提出數學問題和學習計算方法；應給學生足夠的時間，讓學生進行自主探索、討論和交流。
3、通過對加法計算的教學，使學生養成謹慎仔細的辦事態度；三位數的連續進位加法計算是學生學習的障礙。
教學目標
1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數的連續進位加法。
2、學會結合具體情境進行估算。
3、提高學生計算的速度和準確性，養成良好的學習習慣
教學重點和難點
1、掌握三位數加三位數連續進位加法的計算方法。
2、 結合具體情境進行估算。
教學過程：
一、復習準備，導出新知
1、列豎式計算：
59+77 85+68 59+89
問：誰還記得兩位數連續進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？
2、口算：
600+800+900+100+1000+100
3、估算：
599+800+900+101+989+112
問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？
二、學習新課
1、估算
師：剛才同學們通過把數字轉化成整百整千的數字進行計算，很快估計出了上面的3道算式的大概得數，這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數。
爬行類376 兩棲類284
師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？
四人小組討論，要求每人都要發表自己的意見和方法。
師：376最靠近哪個整百的數字？（400）
師：284最靠近哪個整百的數字？（300）
問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（700）
問：如果精確計算，你認為會比700多還是比700少呢？為什么？
（376不到400，284不到300，所以它們的和肯定不到700）
2、筆算
師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？
指明學生板演，集體講評
教師強調：哪一位上的數相加滿十，就要向前一位進1，在計算到前一位的時候不能忘記加進位1。
三、鞏固發展
1、師：通過兩節課的學習，我們不但掌握了連續進位加法，而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數，其實我國還有許多珍惜野生的動物，請同學們打開課本15頁，說一說你在表中發現了什么數量關系？
學生自由找出表中的數量關系，形成問題，并列豎式解決問題。
2、做一做：課本18頁做一做，學生獨立完成。