認識年、月、日 教案（研討課）
課件出示：
1、填一填
（1） 3年=（ ）個月
（2） 26個月=（ ）年零（ ）個月
（3） 四月份有（ ）個星期零（ ）天
（4） 明明在奶奶家連住兩個月，正好62天，這兩個月是（ ）和（ ）
2、議一議
（1） 每年有7個大月，5個小月（ ）
（2） 凡是月份是單數的都是大月，月份是雙數的都是小月。（ ）
（3） 每月至少有4個星期日，最多有5個星期日。（ ）
3、算一算
（1） 小熊說：“我的生日是勞動節的后1天”
（2） 鴿子說：“我的生日是婦女節的后2天”
（3）小兔說：“我的生日比建軍節早1天”
小麗也在奶奶家連續住了兩個月，她可能在奶奶家住了多少天？
4、游戲。
猜猜同學的生日。
指名學生形容自己的生日，全班齊猜。
認識年、月、日
年：十二個月
大月（31天）：1、3、5、7、8、10、12
板書： 月 小月（30天）：4、6、9、11
特殊月：二月： 28天 平年
29天 閏年
平年：365天
日
閏年：366天
認識年、月、日(修改稿1)
教學目標：
1、在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小也，知道2005年全年有365天。
2、使學生在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數學與生活的聯系，培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與和合作意識。
教學準備：課件、年歷卡。
教學過程：
一、 導入：
師：今年是2008年，說一說這一年我們中國有什么重大的活動？
生集體說：奧運會。
師追問：那你們知道奧運會是幾幾年的幾月幾日嗎？
生：2008年8月8日。
師：今天我們就來研究有關年、月、日的知識。（板書：認識年、月、日）
二、探究新知：
1、師：你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的？
生回答（3~4人）
問：是幾月幾日，如果不是特殊的，問：為什么？
師：你能快速在2008的年歷上找出這個日子嗎？（跟你的同桌交流交流）
師巡視，找一個同學完整說說。
你找的是幾月幾日？為什么這么快？
生：只要找準那個月，在其中找那一天就行了。
再找兩個同學找一找。
2、在這張2008年的年歷上你有什么發現？告訴你的同桌。（認識大月、小月）
生1：一年有12個月。（師板書）
生2：（31天）：1、3、5、7、8、10、12。（師板書）
生3：（30天）：4、6、9、11。（師板書）
生4：（2008年）二月：29天。（師板書）
師明確：我們把31天的這些月稱為大月。（板書）
我們把30天的這些月稱為小月。（板書）
因為這年二月只有29天稱為特殊月。（板書）
師：全班齊說大月有哪幾個月，小月有哪幾個月。
3、師迅速擦掉大月、小月的月份 （記憶大月、小月）
指名問：你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎？（大月有哪些，小月呢？）
師：誰有好辦法能快速地記住大月、小月呢？（同桌交流）
指名交流：介紹拳頭記憶法。
指名上臺演示。
師：大家一起來學一學。（生可以邊模仿，邊一起念）
師：會了嗎？好，和老師一起來練一練。
師：念給你的同桌聽聽。