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認識年、月、日 教案(研討課)

認識年、月、日 教案(研討課)


課件出示:
1、填一填
(1) 3年=( )個月
(2) 26個月=( )年零( )個月
(3) 四月份有( )個星期零( )天
(4) 明明在奶奶家連住兩個月,正好62天,這兩個月是( )和( )
2、議一議
(1) 每年有7個大月,5個小月( )
(2) 凡是月份是單數的都是大月,月份是雙數的都是小月。( )
(3) 每月至少有4個星期日,最多有5個星期日。( )
3、算一算
(1) 小熊說:“我的生日是勞動節的后1天”
(2) 鴿子說:“我的生日是婦女節的后2天”
(3)小兔說:“我的生日比建軍節早1天”
小麗也在奶奶家連續住了兩個月,她可能在奶奶家住了多少天?
4、游戲。
猜猜同學的生日。
指名學生形容自己的生日,全班齊猜。
認識年、月、日
年:十二個月
大月(31天):1、3、5、7、8、10、12
板書: 月 小月(30天):4、6、9、11
特殊月:二月: 28天 平年
29天 閏年
平年:365天

閏年:366天


認識年、月、日(修改稿1)
教學目標:
1、在觀察年歷卡的活動中,認識時間單位年、月、日,知道一年有12個月,分為大月、小月和二月,大月有31天,小月有30天,記住一年中哪幾個月是大月,哪幾個月是小也,知道2005年全年有365天。
2、使學生在實踐活動中,通過運用有關年、月、日的知識,感受數學與生活的聯系,培養學習數學的興趣和解決實際問題的能力,并在活動中增強參與和合作意識。
教學準備:課件、年歷卡。
教學過程:
一、 導入:
師:今年是2008年,說一說這一年我們中國有什么重大的活動?
生集體說:奧運會。
師追問:那你們知道奧運會是幾幾年的幾月幾日嗎?
生:2008年8月8日。
師:今天我們就來研究有關年、月、日的知識。(板書:認識年、月、日)
二、探究新知:
1、師:你覺得這一年還有哪些日子對你來說是重要的?
生回答(3~4人)
問:是幾月幾日,如果不是特殊的,問:為什么?
師:你能快速在2008的年歷上找出這個日子嗎?(跟你的同桌交流交流)
師巡視,找一個同學完整說說。
你找的是幾月幾日?為什么這么快?
生:只要找準那個月,在其中找那一天就行了。
再找兩個同學找一找。
2、在這張2008年的年歷上你有什么發現?告訴你的同桌。(認識大月、小月)
生1:一年有12個月。(師板書)
生2:(31天):1、3、5、7、8、10、12。(師板書)
生3:(30天):4、6、9、11。(師板書)
生4:(2008年)二月:29天。(師板書)
師明確:我們把31天的這些月稱為大月。(板書)
我們把30天的這些月稱為小月。(板書)
因為這年二月只有29天稱為特殊月。(板書)
師:全班齊說大月有哪幾個月,小月有哪幾個月。
3、師迅速擦掉大月、小月的月份 (記憶大月、小月)
指名問:你能馬上說出大月、小月分別有幾個月嗎?(大月有哪些,小月呢?)
師:誰有好辦法能快速地記住大月、小月呢?(同桌交流)
指名交流:介紹拳頭記憶法。
指名上臺演示。
師:大家一起來學一學。(生可以邊模仿,邊一起念)
師:會了嗎?好,和老師一起來練一練。
師:念給你的同桌聽聽。

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