稱一稱教案

教學內容：教科書第38頁的內容。
教學目標：
1、通過稱一稱活動，讓學生經歷稱物體的過程，進一步感受千克與克的實際意義，提高實際操作能力。
2、在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往、合作意識。
3、通過計算和稱體重，了解自己的身體發育情況，促進良好生活習慣的形成。
教學重點：進一步了解克和千克的質量單位概念。
一、調查匯報
最近我們認識了新的計量單位——千克和克。
昨天大家到超市調查，哪些商品用“千克”做單位，哪些商品用“克”做單位，各是多少？誰來說一說？
生1：一袋大米20千克。
生2：一袋鹽500克。
生3：一包餅干100克。
生4：一袋洗衣粉重1千克。
總結：只要你留心觀察，就能發現生活中處處有數學。
二、實踐操作
（一）導入
1、師：今天同學們帶來了很多水果和蔬菜，誰來給大家介紹一下。
生：黃瓜。
生：西紅柿。
生：蘋果。
生：橘子。
師：1千克的水果和蔬菜各有多少個呢？
師：讓我們來稱一稱。
板書課題：稱一稱
課件：稱一稱
（二）稱水果蔬菜
課件：稱一稱
1、分組活動
師：請先看活動要求。
師：誰來讀一讀。
（1）稱——把自己帶來的水果、蔬菜各稱出1千克。
（2）數——數一數各有多少個。
（3）記——把數的個數填在表格里。
2、哪兩人稱？哪兩人數？哪個人記，請組長在小組里，先帶領組員進行分工。
3、下面請各小組分組活動。
4、請小組長來上黑板填一下，稱的結果。
5、師：觀察每個組的記錄，你發現了什么？
師：對了，同樣是1千克的蘋果有的個數多，為什么有的個數多，有的個數少？
我們來看一看，驗證一下。
6、講述：都是1千克的蘋果，蘋果大，個數就少，蘋果小，個數就多。
（三）估一估
師：剛才我們稱了1千克的水果和蔬菜，請大家再拎一拎，感覺一下1千克有多重。下面我們做一個估一估的小游戲。
活動二： 估一估
1、我這有一個袋子，待會兒會從前往后從每個人的手中傳過，請你掂一掂，估一估袋子有多重，請第一組起立，開始傳。
2、請你估一估有多重？輕輕地告訴你的同桌。
3、出示答案——一袋重5千克的大米。
4、猜對的同學請舉手，大家給他們一點掌聲。
（四） 稱體重
1、談話：同學們，你們想不想知道在你們小組中，誰最重，誰最輕？下面我們就來進行稱體重的活動。
課件： 稱體重
2、我們先來認識一下秤面。
師：觀察秤面你看到了什么？
生：千克，刻度線，數字，指針。
師：看到kg，表示什么？這個秤的計量單位是什么？
介紹：在我們稱體重之前，請檢查指針有沒有對準0刻度。如果沒有就必須借助一小旋鈕來調整。要不然就稱不準。
3、誰來說說這個小朋友的體重大約是多少千克？
4、下面分小組稱一稱每人的體重，稱好后每人把自己的體重匯報給組長，組長把組員稱出的體重記錄在表格里。
5、小組交流
師：誰愿意介紹一下自己的體重。
師：你們小組誰最輕？誰最重？
（五）教學你知道嗎？
1、師：你們都知道了自己的體重，想不想知道你的體重比一般人重還是輕呢？
課件：
2、師：計算6-10歲兒童一般體重的方法是什么？
師：怎樣算實足年齡呢？
師：用今年的年份減去你出生的年份就可以算出你的實足年齡。
今年是2007年，你是哪一年生的？1998
板書：20071998 9
1999 8
3、請你根據公式算出自己的體重，再和自己的體重比一比。