第三單元千克和克：稱一稱
課后反思：
本課是一節緊接著“千克和克”的實踐活動。在認識了千克和克以后，讓學生在一系列測量和交流的活動中，加深了對千克的認識，還培養學生的操作能力、應用能力，激發學生學習數學的興趣，增強學好數學的信心。學生通過了解生活中常見的1千克物品的數量，豐富對1千克的感知，在交流時，有意識的滲透了物體之間的辨證關系，學生根據自己的生活經驗，能很好地進行判斷。學生估計物品重量的能力隨著對千克和克的感性認識后，有了很大的提高，能比較適當地進行估計重量。對自己的體重也有很清楚的認識，通過自己稱體重，指導學生如何正確讀出自己的體重數，學生能自覺地使用“大約重多少千克”來表達稱的結果。當然像這種受學生歡迎的數學實踐活動，教師關鍵要能自如地進行調控，因為這種類型的課，學生因為學習內容的變化，會出現失控現象。因此，會在很大程度上影響學習的效果。所以，能有效地組織正樣的教學是當務之急。
課后反思：
引入，使學生體驗到生活與數學的密切聯系，感受生活中處處有數學，增強學習和應用數學的信心，激發求知欲，調動積極性。由于是在學生已有的知識基礎上展開的實踐活動，所以學生有為感興趣，學生比較主動，同時也以活動的形式代替了老師的講解，學生自學自己摸索的成分漸漸高于了老師的知識傳授。
課后反思：
這次實踐活動的主要內容是讓學生用秤來稱一些常見的物品以及自己的體重。通過這樣的活動，可以讓學生積累更多的關于常見物品輕重的經驗，從而逐步形成較為準確的質量觀念；也有主語培養學生動手操作的能力和相互合作的意識。通過實際“稱一稱”學生進一步體會到生活中許多物品的重量，加深了學生對“千克”和“克”之間的認識。學生不但興致很高教學效果也比較好，由于學校教學條件的限制，不能讓學生分小組，進行實際的操作，只能師生一起稱一稱。