四邊形(新課標(biāo)人教版三上第三單元教案)
3) 同桌互查你們找的都對嗎?
4) 為什么其它的不是四邊形呢?說說你的理由(學(xué)生一個個說)
【不是四邊形的,課件出示號碼】
強調(diào):四邊形是平面圖形,不是立體圖形。
但它的每個面都是四邊形。(動畫展開)
強調(diào):沒有角,平時電視機、桌子表面不是四邊形,為了安全、美觀。
【隱去不是的四邊形,畫面只出現(xiàn)四邊形】
過渡語:小朋友看看大屏幕上的四邊形,閉上眼睛,好好想一想,把這些美麗的四邊形留在你的小腦袋里。
第二部分:創(chuàng)造四邊形 收好涂色屋的練習(xí)紙
1、動手實踐創(chuàng)造四邊形(教師提供材料包,學(xué)生自行選擇一包)
師:這些都是四邊形, 接下來我們就用釘子板和橡皮筋來圍出各種不同的四邊形。
【課件出示】
指導(dǎo)合作:(1)四人小組合作
(2)音樂開始到結(jié)束,看看哪一組圍出的四邊形,形狀最多
1) 學(xué)生操作(6組,)
2) 展示反饋(全部展示反饋)問:請同學(xué)們快速檢查一下這6塊中的這些都是四邊形嗎?
2、歸類,尋找特征(選擇其中的一塊)
1) 問:你能找到哪些我們學(xué)過的圖形?誰來指著說一說。 還有其他認(rèn)識的嗎?
2) 【一塊板展示】(長方形、)
問:(指著長方形)這是——?(長方形)
你還能在其它板中找到長方形嗎?誰來指一指。
那么,長方形有哪些特征呢?還有補充嗎?(四個角都是直角,對邊相等,對稱)
【 板書: 邊 角 對稱 】
看著點子圖上的長方形,說說你是怎么知道對邊相等的?點子圖中長邊有個間隔,短邊有 個間隔)
我們來看看電腦老師是怎么驗證的。【課件出現(xiàn)圖形驗證】
(正方形)
3) 這是正方形,它又有什么特征呢?(四個角是直角,四條邊相等)
你是怎么知道的?電腦展示驗證。 【課件出現(xiàn)圖形驗證】
4) 還有其他認(rèn)識的圖形嗎? 請你來指一指。
你的知識面真廣,這些圖形我們會在以后進一步去學(xué)習(xí)的。
第三部分:給四邊形分類(禮品屋)
1、給學(xué)生準(zhǔn)備材料包(上面六種圖形)
師:都是四邊形也有不同的樣子,接下來我們就來做一個分類的游戲。
提問:你覺得可以按什么標(biāo)準(zhǔn)來分一分這些四邊形呢?( 角 邊 是否對稱)
(有直角 沒有直角)
2、提出合作要求:
a) 每組確定分類的標(biāo)準(zhǔn)(要求組內(nèi)能討論怎樣用準(zhǔn)確的語言來描述分類的標(biāo)準(zhǔn),)
b) 按照標(biāo)準(zhǔn)分成幾類
c) 商量確定好后,貼在墊板上。
d) 確定匯報的人員
3、選擇組匯報 問:你們是按什么分的?這一類是…… 那一類是……
(1)按角分: 長方形、正方形一類(四個角都是直角);
菱形、平行四邊形、梯形、不規(guī)則四邊形(沒有直角)。
(2)按邊分: 長方形、正方形、菱形、平行四邊形 (對邊相等、正方形的四條邊都相等)
梯形、不規(guī)則四邊形 (對邊不相等)。
(3)是否對稱: 長方形、正方形、梯形、菱形(對稱圖形)
平行四邊形、不規(guī)則(不對稱圖形)
第四部分:知識梳理
師:剛才我們一起創(chuàng)造了四邊形,還給他們分了類,你能來說一說對四邊形這個新朋友又有了哪些新的認(rèn)識嗎?(概念,不同標(biāo)準(zhǔn),長、正方形的特征)
第五部分:綜合練習(xí)
小朋友們說得真不錯,那么,我們一起來玩一個關(guān)于四邊形的游戲好嗎?四邊形大變臉!
1、判斷:
每個小朋友發(fā)到兩個圖形,請你判斷一下,是四邊形的舉起來給小朋友們看看。