四邊形(新課標人教版三上第三單元教案)
2、第一關；請你把不是四邊形的圖形請出來，觀察一下怎樣只折一次，其中的一部分變成四邊形呢？
問：折的時候應該注意什么？
學生操作
說說你是怎么變的？變成了一個什么四邊形？
3、第二關：再把四邊形請出來，請你也只折一次變一變，把它變成一個形狀不同的四邊形？
說說你是怎么變的？
【設計意圖：設計了活動型的課中作業，通過涂一涂、圍一圍、分一分、折一折等活動，讓學生通過觀察、操作、思考、交流等活動，探究出四邊形的特征，并學會區分和辨認。在完全課中作業的方式上，主要采用小組合作的方式，讓學生在獨立思考的基礎上進行交流，讓學生在交流的過程中展示他們正確或錯誤的思維過程，體驗在解決問題的過程中與他人合作的重要性，從而得到不同層次的提高。這樣完全作業的方式，可以促進學生與同伴交流，引導學生展開討論，一方面使學生學會分工、協作，一方面在這種面對面的交流中，各種層次的學生互相影響，取長補短。這樣做，使學生在合作中學會了知識，體驗了學習的樂趣，思維活動也更加活躍，形成了多維目標的達成�！�
第六部分：梳理課堂，課后延伸
巧動手 玩數學
請小朋友們選擇長度合適的四根吸管和四個圖釘圍成一個四邊形,并請你玩一玩感受一下它的形狀會有什么樣的變化呢?說說你玩后的感想.
【設計意圖：課后延伸拓展型的作業，設計的是用四根合適的小吸管和圖釘圍成一個四邊形，并進行變一變，讓學生通過設計制作，加深對四邊形特征的認識。并且在變一變的操作實驗中，學生獲得了豐富的感性經驗，為他們進一步的思索提供了直觀材料，也為接下去學習平行四邊形做了鋪墊�！�