除法
教材內容：教材42——43頁教學目標：
1、 結合插花問題，經歷自主探索兩位數除以一位數的計算方法的過程。
2、 能正確筆算兩位數除以一位數的除法。
3、 積極參加數學活動，感受自主學習的樂趣。
教學課時：1課時
教學重難點：豎式的寫法和算理
教具：小棒 小黑板
教學過程：
一、 情景導入 探究新知
師生談話引出情景：媽媽買來48枝玫瑰，想把它們平均插在2個花瓶中，每個花瓶插多少枝？(學習有困難的學生可以用小棒動手分一分，并把分的結果用算式表示出來。)
生進行獨立列式計算.
二、 交流探討學生中出現的算法
1、 用口算的方法,先分整捆的再分單枝的。
40÷2=20（枝）
8÷2=4（枝）
20+4=24（枝）
2、 先分單枝的再分整捆的。
8÷2=4（枝）
40÷2=20（枝）
20+4=24（枝）
3、 豎式計算。（如果還有其他方法給予肯定。）
三、 重點討論豎式計算
這是學生初次學習用豎式計算除法。教學時首先要教給學生除式的書寫格式，（先寫除號，把被除數寫到除號的里面，除數寫到除號的外面。計算時從最高位除起）然后要充分利用學生面前的操作，理解商中的2要寫在十位上，表示2個十。4要寫在個位上，表示4個1的算理。讓學生明白“一商、二乘、三減”的計算順序。
四、 試一試
把48枝玫瑰平均插在3個花瓶中，每個花瓶插多少枝？
對于一部分掌握起來有困難的學生，可以先讓他們操作，再用豎式計算。交流時，重點指導學生掌握十位上4除以3，商1余1后，怎樣繼續除。（十位上4除以3，商1余1，讓學生明白余數1表示10。之后用18除以3，個位商6）
結合插花問題，還可以鼓勵學生提出其他的插花方案。比如：平均插在4個花瓶中？
五、 練一練
1、 豎式計算
28÷2= 75÷5= 87 ÷ 3= 56÷ 4= 51 ÷ 3= 91 ÷ 7= （計算時，要讓學生說一說計算法則，按照“一商、二乘、三減”的計算順序進行計算。）
2、學校買來84本數學課外讀物，平均分給3個班，每個班分多少本？（用豎式計算）
《除法》教學反思
冀教版教材安排的除法讓孩子們感到如此之難。
冀教版教材三年級數學上教學“除法”一課讓我大為困惑整整花了半天時間，竟然除法豎式沒有讓孩子們全部學會,幸好科任可老師沒有來上課，時間比較充足；幸好實習的吳老師和我一起上課，這兩個幸好，使孩子們很難接受的除法，大部分孩子搞清楚了。但是很少部分孩子還沒有完全學懂，屬于照葫蘆畫瓢，似懂非懂的，凝結著額頭的樣子實在讓我不忍，于是又留了幾道題讓孩子拿到家里和家長一同完成。