除法
教材內容:教材42——43頁教學目標:
1、 結合插花問題,經歷自主探索兩位數除以一位數的計算方法的過程。
2、 能正確筆算兩位數除以一位數的除法。
3、 積極參加數學活動,感受自主學習的樂趣。
教學課時:1課時
教學重難點:豎式的寫法和算理
教具:小棒 小黑板
教學過程:
一、 情景導入 探究新知
師生談話引出情景:媽媽買來48枝玫瑰,想把它們平均插在2個花瓶中,每個花瓶插多少枝?(學習有困難的學生可以用小棒動手分一分,并把分的結果用算式表示出來。)
生進行獨立列式計算.
二、 交流探討學生中出現的算法
1、 用口算的方法,先分整捆的再分單枝的。
40÷2=20(枝)
8÷2=4(枝)
20+4=24(枝)
2、 先分單枝的再分整捆的。
8÷2=4(枝)
40÷2=20(枝)
20+4=24(枝)
3、 豎式計算。(如果還有其他方法給予肯定。)
三、 重點討論豎式計算
這是學生初次學習用豎式計算除法。教學時首先要教給學生除式的書寫格式,(先寫除號,把被除數寫到除號的里面,除數寫到除號的外面。計算時從最高位除起)然后要充分利用學生面前的操作,理解商中的2要寫在十位上,表示2個十。4要寫在個位上,表示4個1的算理。讓學生明白“一商、二乘、三減”的計算順序。
四、 試一試
把48枝玫瑰平均插在3個花瓶中,每個花瓶插多少枝?
對于一部分掌握起來有困難的學生,可以先讓他們操作,再用豎式計算。交流時,重點指導學生掌握十位上4除以3,商1余1后,怎樣繼續除。(十位上4除以3,商1余1,讓學生明白余數1表示10。之后用18除以3,個位商6)
結合插花問題,還可以鼓勵學生提出其他的插花方案。比如:平均插在4個花瓶中?
五、 練一練
1、 豎式計算
28÷2= 75÷5= 87 ÷ 3= 56÷ 4= 51 ÷ 3= 91 ÷ 7= (計算時,要讓學生說一說計算法則,按照“一商、二乘、三減”的計算順序進行計算。)
2、學校買來84本數學課外讀物,平均分給3個班,每個班分多少本?(用豎式計算)
《除法》教學反思
冀教版教材安排的除法讓孩子們感到如此之難。
冀教版教材三年級數學上教學“除法”一課讓我大為困惑整整花了半天時間,竟然除法豎式沒有讓孩子們全部學會,幸好科任可老師沒有來上課,時間比較充足;幸好實習的吳老師和我一起上課,這兩個幸好,使孩子們很難接受的除法,大部分孩子搞清楚了。但是很少部分孩子還沒有完全學懂,屬于照葫蘆畫瓢,似懂非懂的,凝結著額頭的樣子實在讓我不忍,于是又留了幾道題讓孩子拿到家里和家長一同完成。