有余數的除法 教學設計
有余數的除法
總第23課時
教學目標：
使學生知道有余數除法的含義，讓學生體會有余數除法的實際背景。
教學重點：
知道有余數的除法的含義，來自生活中。
教學過程：
一、復習乘法口訣。
二、結合生活情況讓學生體會有余數除法的實際背景。
1、教學p49的主題圖。
（1）讓學生獨立觀察教材p49上的情境圖。思考問題：
a、這幅畫面是什么地方？
b、你發現了畫面中有什么活動內容？（按順序）
（2）在小組中互相說一說自己觀察到了什么內容？你想到了什么？
（3）各組代表匯報，教師板書學生匯報的數據。
a、這是某個校園里的活動情景圖。從圖中發現了教學大樓前面的兩樹之間都插著4面不同顏色的旗子，升旗臺上也飄著一面國旗。
b、運動場上每4人一組小朋友在跳繩。
c、籃球場上每5人一組準備打籃球比賽。
d、板報下面擺的花是每3盆擺一組，旁邊還有很多盆花。
（4）根據上面的信息，你能提出用除法計算的問題嗎？分小組討論。
（5）學生匯報交流。
2、感知生活中處處有除法。
（1）師：以上這些活動，你們在哪里見過或自己親身參加過呢？
（2）生自由回答。
3、體會生活中的數學問題。
（1）師：除了以上這些數學問題，你們誰還能提出其他的數學問題，并且使用除法計算的？
（2）生匯報交流。
三、實踐應用。
1、大家來圈△，一共有15個△。
（1）每份3個，共幾份？
（2）每份4個，共幾份？還多幾個？
（3）每根5個，共幾份？
（4）每份6個，共幾份？還多幾個？
2、擺一擺，填一填。
（1）∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ 【 】 【 】 【 】
6 ÷ 3 = □
（2）∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ ∮ 【 】 【 】 【 】
7 ÷ 3 = □
四、全課總結
通過今天的學習你學到了什么新的知識？
有余數的除法
總第24課時
教學目標：
1、使學生理解除法算式中各部分的名稱，掌握有余數除法的計算方法。
2、培養學生初步的試商能力，理解商和余數的實際含義。
3、通過教學活動，培養學生的問題意識、自主精神；
教學過程：
一、復習舊知。
1、在（ ）里最大能填幾？
5×（ ）< 16 （ ）× 6 < 25 4 ×（ ）< 23
13< 3 ×（ ） 47 > （ ）× 6 （ ） × 8 < 26
二、探究體驗。
1、教學教材p50例1。（出示掛圖）
（1）利用情境引出計算問題：15 ÷ 5 = [ ] （組）
（2）利用學過的表內除法教學豎式，通過在豎式中注明各部分名稱，幫助學生理解豎式中各部分的含義。
3 …………………商（要對著被除數的個位）
除數……5/ˉˉ1ˉ 5ˉˉ…………………被除數
1 5 …………………5和3的乘積
ˉˉˉ0ˉˉ
（3）自主探索，匯報結果。（結合豎式的計算過程讓學生討論交流豎式中各部分的含義和豎式的寫法。）