兩位數除以一位數(商是兩位數)
教學內容:人教版三年級下冊第19頁—20頁例1、例2及練習
教學目標:
1.使學生在理解算理的基礎上,初步學會一位數除兩位數,商是兩位數的筆算方法,并能正確地進行筆算。
2.進一步培養學生的計算能力,動手操作能力和初步概括能力。
3.培養學生良好的書寫習慣。
教學重點:理解算理,掌握算法。掌握筆算除法的步驟和商的書寫位置。
教學難點:理解每求出一位商后,如果有余數,應該與下一位上的數合在一起繼續除的道理。
教具準備:小棒、投影儀、課件
教學過程:
一 創設情景,導入新課,提出問題
1.談話引入
師:同學們,我們學校是濟南市綠色學校,你看我們的校園美嗎?說說美在哪里?
生:我們的校園到處是綠樹、小草,不管什么時候都能看到美麗的鮮花,池塘里有成群的小魚游來游去,有時還能聽見小鳥快樂的鳴叫……
師:生活在這樣美的環境里你感到幸福嗎?
(從學生身邊的環境談起,導入新課,既貼近生活又帶給學生美的享受,學生不僅開心,而且很放松)
師:這么美的校園環境來自我們學校老師和同學的辛勤創設,來自于我們對校園環境的愛護。你看這些小朋友在干什么?
(電腦出示圖片:我們愛護植物、我們保護校園環境、我們參加護綠活動)
師:我們不僅愛護校園環境,還利用“護綠小隊”開展為社區添一分綠活動。這是我們三年級同學3月12日植樹節那天到廣場種樹拍下的照片,你瞧!他們干得多起勁。
電腦出示圖片:(課本第19頁主題圖:同學們在植樹)。
2.引出實際問題
(1)引導學生觀察:你從圖中看出哪些信息?根據這些信息可以提出什么問題?
(對學生提出的用加、減法計算的問題,請學生隨時解決。)
(2)對學生提出用除法計算的問題,請學生說出算式,再說一說為什么用除法計算。
(學生習慣直接口算,對學生來說口算難度不大)
根據學生的回答師板演:
三年級平均每班種多少棵樹? 四年級平均每班種多少棵樹?
42÷2= 52÷2=
二 動手操作,領悟算法,重現口算過程
(一)教學例1 42÷2=
1.請學生動手分小棒,說說先算什么,后算什么。
生:先用4個十除以2得2個十,再用2個一除以2得1個2個十加上1個一商是2l。
2.揭示課題
師:同學們會口算出答案,那么怎樣用豎式計算呢?這節課我們來初步探究一位數除兩位數商是兩位數的筆算方法。(板書課題:一位數除兩位數)
3.明確筆算的過程和豎式的寫法(課件演示)
教師說明筆算的過程和豎式的寫法:筆算除法的計算順序和口算一樣,要從被除數的高位除起。被除數十位上的4表示4個十,4個十除以2商2個十,要在商的十位(跟被除數的十位數對齊)上寫2。用除數2去乘2個十,積是4個十,表示從被除數中已經分掉的部分,寫在42十位的下面。4減4得0,表示十位上的數已分完了,個位上還有2,要落下來繼續除。2除以2得1,要在商的個位(跟被除數的個位對齊)上寫1,再用除數2去乘1,積是2,表示從被除數中又分掉的數,寫在落下來的被除數的個位上的2的下面。2減去2得0,在余數的位置上寫0,表示個位上的數也分完了,計算過程結束。