三年級數(shù)學(xué)教案——《植樹（兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算）》教學(xué)
教學(xué)目標：1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程，并能正確的進行計算。
2.結(jié)合具體情境，能用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重、難點：
1.探索并掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。
2.理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算算理。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)引入
1.同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥椎浪闶脚笥�，你們看喜歡嗎？(出示：6÷3，12÷4，18÷6，35÷7)
口算時，你有什么感覺？你是怎樣算出來的？(利用乘法口訣。)
現(xiàn)在，我們再來認識幾位算式朋友。(出示：30÷3，600÷2，560÷7，360÷9)
口算時，你又有什么感覺？你又是怎樣算出來的？
好，不錯。現(xiàn)在淘氣班的同學(xué)還給我們帶來了一位新的算式朋友，就藏在這幅圖中，我們大家共同來找到它好嗎？（出示“植樹”情境圖）
(二)探索新知
1.從圖中你能獲得哪些信息？
2.根據(jù)這個情境，你想提出什么數(shù)學(xué)問題？誰能用完整的話來說一說。
3.怎么列式解決？（噢，這個就是我們的新算式朋友）
4.探索算法：
⑴36÷3應(yīng)該怎樣計算呢？請同學(xué)們自己先想一想，然后和小組同學(xué)說說你的想法。
�、茖W(xué)生在小組內(nèi)討論交流自己的想法。
�、侨嘟涣魉惴ǎ�
�、倮贸朔ㄏ氤�，因為12×3＝36，所以36÷3＝12。
②把36分成30和6，30÷3＝10，6÷3＝2，10+2＝12。
�、壑苯涌谒悖檬簧系臄�(shù)字除以3得1，寫在十位上，用個位數(shù)除以3得2，寫在個位上，得12，即36÷3＝12。
�、苡秘Q式。(生邊說師邊板書)(學(xué)生匯報的同時，師進行板書)
師問：這幾種方法，你認為哪種方法最好？為什么？
讓生自由發(fā)言，說出自己的想法。
師小結(jié)：同學(xué)們，這幾種方法都是你們自己的想法，各有各的理由，你喜歡哪種就用哪種。
5.將答案寫在書上，把答語補充完整。
6.試一試
第1題，先讓學(xué)生獨立計算，再抽幾題讓學(xué)生說一說口算方法，最后可以引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說有什么發(fā)現(xiàn)。
第2題，先讓學(xué)生理解題意，在獨立解決的基礎(chǔ)上進行全班交流。
(三)課堂小結(jié)
1.這就是我們今天學(xué)的內(nèi)容：兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算(師板書)
2.今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？
(四)鞏固練習(xí)
1.“練一練”第1題
先讓學(xué)生獨立計算，在開火車訂正。
2.“練一練”第2題
�、爬斫忸}意。先讓學(xué)生說說題目的意思。讓學(xué)生獨立解決⑴⑵小題，再集體反饋。
�、普埬阍偬岢鲆粋�數(shù)學(xué)問題，并試著解答。
3.“練一練”第3題
�、爬斫忸}意。先讓學(xué)生觀察插圖，從中獲取信息。
�、篇毩L試，解決問題。讓學(xué)生獨立解決⑴⑵小題，再集體反饋。
�、钦埬阍偬岢鲆粋�數(shù)學(xué)問題，并試著解答。