兩位數除以一位數(首尾不能整除) 教案2
蘇州工業園區唯亭學校備課教案教師： 第一單元 第5課時課 題兩位數除以一位數（首位不能整除的）教學內容p7--8教學目標1.經歷探索兩位數除以一位數（首位不能整除）筆算方法的過程，能正確地筆算兩位數除以一位數。2.培養學生初步的分析、概括的能力。教學重難點理解十位上余數的意思和十位上有余數后接下去該怎樣計算。教學具準備電腦光盤教師教學過程學生學習過程1.談話引入：我們已經學過，筆算兩位數除以一位數時，應先從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，就把商寫在哪一位的上面。今天我們繼續學習兩位數除以一位數。（板書課題：兩位數除以一位數） 2.出示例題圖。 ⑴提問：要求“每班分到多少個”應怎樣列式？⑵根據學生回答，板書橫式、豎式。⑶引導：這類題該怎么解決呢？ 3.組織探究。⑴提問：應該先擺多少根小棒⑵教師巡視，觀察學生的分法。⑶全班反饋，引導比較分法。 4.教學筆算。⑴提問：根據剛才擺小棒的過程，52÷2的筆算該怎么寫？（板書豎式）⑵誰來說說，按照剛才的過程，應先算哪一位？（根據學生回答，完成十位的板書。）追問：十位上計算后你發現了什么？（板書：首位不能整除）十位上余下來的1是什么意思？接下去怎么除？ ⑶誰來說說剛才是怎樣筆算的？（教師把豎式中關鍵的地方用紅色標出來。）追問：十位上剩下的1以后是怎么做的？提問：這道計算是否正確，你準備怎樣檢查？ 5.小結板書設計： 兩位數除以一位數（首尾不能整除的） 52÷2=26（個） 2 62 5 2 41 21 2 0 1.筆算42÷2指定1人板演，其他學生在草稿上做。反饋時讓學生說說42÷2的筆算過程。 ⑴學生獨立審題⑵讓學生觀察、試除，并說說自己發現了什么？你會用擺小棒的辦法來解決嗎？ 3.學生動手操作，同桌交流：52根小棒平均分成2份，怎樣分/每份得多少？（先自己獨立分，然后同桌交流分法。） ⑴思考筆算的過程。⑵學生獨立思考后與同桌交流。⑶口述筆算的過程。 學生檢驗。比一比52÷2和復習題42÷2，在計算時有什么不同？練一練，完成“想想做做”t1 完成“想想做做”t3、4、5、6。 課堂作業：“想想做做”t2、6。作業設計：補充習題