兩位數除以一位數（首位不能整除的）
教學內容：教科書第7—8頁
教學目標：1、使學生在對照教具的操作過程理解算理的基礎上，掌握兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算方法。
2、培養學生的遷移類推能力。
3、培養學生對學習數學的興趣。
教學過程：
一、復習。
(小黑板) 筆算 42÷2 36÷3
請兩位學生板演并說一說計算過程
指出：要從被除數的最高位除起，除到哪一位商就寫在哪一位的上面
二、新課
1、教具出示，提出問題：52個羽毛球平均分給2個班，每班能分到多少個？
2、請學生列出算式
3、請學生用筆算試算，說說與前面學習的除法有什么不同？學生發現首位不能整除，怎么辦？
4、學生借助教具思考怎樣把52個羽毛球平均分成2份，小組討論
5、交流分法，得出要先分整筒的，5筒羽毛球平均分成2份，每份最多分2筒，是20個，還剩下1筒和另外2個該怎么辦？放在一起一共是12個，平均分成2份，每份是6個，所以每班共分到26個
6、據得出的分法引導學生進行筆算。
因為先分整筒的，所以先要用十位上的5除以2，5個十除以2，商2個十，2寫在商的十位上，這樣2乘2得4，分去4個十，把4寫在52十位5的下面
5減4 得1，1表示什么？（1個十，也就是5筒分掉4筒后剩下1筒）接下來怎么辦？（請學生討論后回答）
把剩下的1個十與個位上的2合起來。在豎式中把個位上的2落下來，和十位上的1 合起來是12。
把12平均分成2份，每份是多少？用12除以2，得6 ，在商的個位上寫6，再用2去乘6得12，寫在12的下面，表示又分掉的數，12減12得0。正好分完，最后得到26。
請學生回顧剛才的筆算過程，在書上完成筆算得數已經算出來了，對不對呢？我們可以自己驗算一下，請大家在旁邊驗算一下，請學生說說是怎樣驗算的
三、總結算法
提問：從這個例子看出，做筆算除法時，如果被除數首位不能被整除，有余數怎么辦？
指出：如果被除數首位不能被整除，有余數，就把余數與被除數個位上的數合起來繼續除
四、鞏固練習。
想想做做1
讓學生先試做前兩小題，說說計算方法，首位除時有余數怎么辦？
然后獨立完成后兩題，請兩人板演并說說過程。
想想做做3
先讓學生練習前兩組題并對每組上下兩題進行比較。
第二組第1題被除數的十位與個位都能被除數整除，第2題被除數的十位不能整除。再練習后兩組題，并繼續進行比較（第一、第二組第1題被除數能被除數整除，第2題不能）。
想想做做5
先請學生看懂題意，再啟發學生提出不同的用除法計算的問題，再依次解決這些問題。
想想做做6
請學生估計各題的商是幾十多，不要求準確地說出是幾十幾。
五、小結。
今天我們學習的兩位數除以一位數（首位不能整除）的筆算除法，在做這樣的除法筆算時，除了和前面學習的一樣，要從被乘數的最高位除起，出到哪一位，商就寫在哪一位的上面，如果被乘數的十位除后有余數，就把余數與被乘數個位上的數合起來繼續除
六、布置作業 想想做做2、4。
板書設計：兩位數除以一位數（首位不能整除的）
例題（題略）
52÷2=26（個）先分給每班2 筒，是20個；余下12個，每班再6個。每班共分到26個。
2 6
）5 2
4
1 2
1 2
0
答：每班分到26個。