有余數的除法 教學設計
（3）63÷8=7…………7 （ ）
（4）5×6+4=34
2、當師傅：完成教材p54第6題。（有29片扇葉，每臺電扇裝3片，這些扇葉可裝多少臺呢？）
7、把計算卡片分一分。（p54第7題）
8、求彩帶的長度。
一個8邊行，每邊長3厘米，一條彩帶圍一周后還剩下2厘米，求這條彩帶長多少厘米？
三、全課總結
1、通過今天的學習，你有什么新的收獲？
2、師總結。
四、補充思考。（與家長同學習）
1、把10枝筆平均分給3個同學，每人得幾枝？還剩幾只？
2、有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾盒？
3、有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？
課 題 有 余 數 的 除 法課型：新授課修改本 課 題 教 時 數： 1教學目標：1、通過實際擺放學具，使學生初步理解有余數除法的意義。2、理解有余數除法中余數必須比除數小的道理。...
教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，P49上的內容。教學目標：是學生知道有余數除法的含義，讓學生體會有余數出發的實際背景。教學重點：知道有余數的除法的含義，來自生活中。教學道具：（略）教學過程：復習乘法口訣。...
《有余數的除法》這個單元一共安排了4道例題，我把例1、例2定為第一課時內容。教學目標確定為：1、學會除法的豎式書寫格式，能正確進行除法的豎式書寫，理解豎式的計算過程及算理。...
今天我要為大家講的課題是《有余數的除法》。首先，我對本節教材進行一些分析：一、教材分析（說教材）：1、教材所處的地位和作用：本節內容在全書和章節中的作用是：《有余數的除法》是二年級第六單元的內容。...
課 型新授教 學 目 標1、使學生經歷試商的過程，理解豎式計算的算理，掌握試商的過程，掌握有余數除法的豎式計算方法。 2、理解有余數除法的意義，能運用有余數的除法解決一些簡單的實際問題，發展應用意識。...
教材分析：本節內容選取學生熟悉的素材開展教學，這樣就保證了所有學生都具有參與學習的經驗和基礎。在教學素材的組合上，既充分考慮了知識之間的內在邏輯聯系，呈現方式圖文并茂、形式多樣，同時又照顧了學生學習個性的需要，使學習內容...
一、教學內容1.有余數除法的計算2.用有余數除法解決實際問題二、教學目標1.使學生會用口算和筆算計算有余數除法。2.使學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題。三、編排特點1.結合生活情境讓學生體會有余數除法的實際背景。...
《認識有余數的.除法》是二年級下冊的第一個課時的教學內容，這節內容的教學是在同學們上學期學習了商是整數除法的基礎上進行教學的，但相對于同學們上學期學習的除法有了更深層次的難度和新的意義，上個學期同學們學習了把一些物體進行平...
第四單元 有余數的除法有余數的除法（一）教學內容：義務教育課程標準實驗教材三年紀上冊，p49上的內容。教學目標：是學生知道有余數除法的含義，讓學生體會有余數出發的實際背景。教學重點：知道有余數的除法的含義，來自生活中。...
教學目標：1、在平均分若干物體的活動中認識余數，理解有余數除法的意義。2、能根據平均分有剩余的的情況寫出除法算式，正確表達商和余數，正確讀出有余數的除法算式。...
《用豎式計算有余數除法》》是學生對有余數的除法已經有了初步的認識，會用小棒擺一擺得出結果，而這節課主要是關于用豎式計算有余數的除法，掌握試商的方法和懂得余數比除數小是本節課的教學重點和難點。...
教學目標1.使學生初步理解有余數除法的意義，掌握有余數除法的計算方法.2.使學生掌握試商的方法，懂得余數要比除數小的道理.3.培養學生初步的觀察、概括能力.教學重點有余數除法的計算方法.教學難點試商教具學具準備投影片、梨、盤、圖片...
教學目標：1.通過分草莓的操作活動，使學生理解余數及有余數除法的含義，并會用除法算式表示出來，培養學生觀察、分析、比較的能力。2、借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數除法的含義，并通過觀察、比較探索余數和除數的關系，理...
教學目標：1、通過對具體事物的平均分、等分的行為的探究，認識有余數的除法。2、通過實際操作體會余數產生的原因及其實際意義，建立余數的概念。3、了解余數的含義，知道除數和余數的大小關系。教學重點：認識有余數的除法。...
教材分析：“有余數的除法”這部分內容是表內除法知識的延伸和擴展。教材分兩部分，一部分是有余數的除法的意義和計算的教學，包括主題圖，共三個例題；另一部分是解決問題，即例4。...