三上第四單元 有余數的除法教案及反思
（2）有羽毛球23個，如果每盒里裝5個，可以裝幾盒，還剩幾個？
（3）有42個蘿卜，每袋裝8個，可以裝幾袋？還剩幾個？
作 業 布 置
10月18日
《課堂》p18 《特訓》p35—37第1—5 教學整體反思
課題有余數的除法（例4）課時第4課時授課時間教學目 標激發學習興趣，激發學生利用所學知識解決實際問題的欲望，體會數學與生活的聯系。使學生初步學會用有余數的除法，解決生活中的簡單實際問題，加深對除法應用題的認識。 教學重難點重點：用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題難點：用有余數的除法解決生活中的簡單實際問題教學方法準備教學過程及內容個人二度備課與即時反思一、 復習(一 )口算。(教師出示卡片，指名學生說出得數)4 × 8 37 + 5 5 × 8 72 ÷ 824 –6 7 × 9 56 ÷ 7 49 ÷ 718 ÷ 3 42 ÷ 6 9 × 4 45 ÷ 9
（二）先擺小棒，再解答。
1.拿出10跟小棒，平均分成5份，每份幾根？
2.拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放幾堆？
二、 新課（一）動手操作，提高能力。
7枝鉛筆，平均分給3個同學，每人分幾枝，還剩幾枝？
師：同學們用小棒代替鉛筆，按題意分一分，然后上臺表演。
……………………（二）教學教材p55例4。（解決生活中的實際問題。）
1.觀察例4圖，從中你找出解決問題的信息
2.把例4口述成文字題，出現在黑板上：有32人跳繩，每6人一組，可以分成幾組，還多幾人？
3.小組討論，解決這個問題，然后匯報。學生1，口算：32 ÷ 6 = 5 （組）……2人
學生2，筆算： 5
6 /ˉˉ 3ˉ2ˉ
3 0
ˉ ˉˉ 2ˉ
答：可以分成5組，還多2人。 4.師：誰能說一說這題為什么用除法計算？
5.式子中的32、6、5、2各表示什么意思？
6.在書寫時要注意些什么？
7.師：對上述解決問題，誰還有疑問的舉手說。
（一）做教材p55“做一做”。
1.先從圖中找信息。
2.根據信息，選擇自己要買的物品，再解決自己的問題。（二）練一練 教材p56第2題。