《什么是周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)、說課、實(shí)錄、反思
預(yù)設(shè)1.若學(xué)生只匯報(bào)結(jié)果就追問:你們?cè)趺吹玫搅诉@些數(shù)據(jù)?
預(yù)設(shè)2.若梯形學(xué)生只測(cè)量一條腰說:兩條邊一樣長(zhǎng),只量一條邊就行了,師要追問:你怎么知道梯形的這兩條邊一樣長(zhǎng)?
c.小結(jié):大家都想辦法量出了每個(gè)圖形的周長(zhǎng)。通過大家的努力,我們知道了三角形的周長(zhǎng)是---,長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是---,梯形的周長(zhǎng)是--。
[由生活接觸的圖形到幾何圖形,通過學(xué)生獨(dú)立探究和小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和合作的意識(shí),另外,通過動(dòng)手操作,實(shí)際測(cè)量,加深對(duì)圖形周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí),多次體驗(yàn),感悟周長(zhǎng)的概念,體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的過程。]