北師大第五冊《除法》教材分析與教學(xué)建議
結(jié)合“送溫暖”的情境，這部分內(nèi)容的教學(xué)可以通過以下過程來實(shí)現(xiàn)。
（1）提出問題，列出算式：576 ÷ 6 。
（2）引導(dǎo)估算。請學(xué)生估一估，每所希望小學(xué)大約能分到多少本書。讓學(xué)生交流各自的估算方法。如：把576看成是600，600÷6＝100，每所學(xué)校分到的書不足100本；或6 × 90 ＝ 540，每所學(xué)校分到的書多于90本……綜合學(xué)生的分析，上面除法算式的商應(yīng)當(dāng)是一個兩位數(shù)，且大于90小于100。
（3）求準(zhǔn)確商。先請學(xué)生獨(dú)立試做，然后組織交流。在交流中著重解決：被除數(shù)百位上的“5”比除數(shù)“6”小怎么辦？商“9”寫在什么位上？
（4）在介紹用乘法驗(yàn)算時，要結(jié)合題目的具體情境，使學(xué)生在驗(yàn)算中加深理解豎式計(jì)算和書寫的合理性以及驗(yàn)算的必要性，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。
（5）回答問題，并反思解決問題的過程。
買新書教學(xué)目標(biāo)
1、在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中理解連除、乘除混合式題的運(yùn)算順序，能夠正確運(yùn)算。
2、能靈活運(yùn)用不同方法解決生活中的簡單問題，逐步提高解決問題的能力。
教材分析與教學(xué)建議
本節(jié)主要內(nèi)容是連除和乘除混合運(yùn)算。教材創(chuàng)設(shè)了圖書館買新書，要放在書架上的生活情境，當(dāng)要求平均每層要放多少本時，可以用兩種方法解答。一種是連除，一種是乘除混合，教師要根據(jù)解題的步驟，幫助學(xué)生理解連除和乘除混合的運(yùn)算順序。教學(xué)時要結(jié)合具體情境，幫助學(xué)生理解運(yùn)算順序，有括號先算括號里面的，沒有括號時按順序計(jì)算。
教材創(chuàng)設(shè)了“買新書”的情境，教師可以利用這個情境，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生可能提出：①平均每個書架放多少本書？②平均每層放多少本書？③每層放30本書，能否放下？……教師可以請學(xué)生先集中研究問題②，其他問題可以于下課前或課后研究。要解決“平均每層放多少本書？” 可以先讓學(xué)生獨(dú)立思考，自己想出解決的辦法并列出算式。學(xué)生的解法可能是教材所寫的兩種，也可能分步列式，都要給予肯定。在充分獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流和全班匯報(bào)。重點(diǎn)研究教材給出的兩個算式每一步所表示的意義，結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解連除或乘除混合的計(jì)算過程中，如果有括號，要先算括號里面的，沒有括號的按順序計(jì)算。