三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識東北、東南、西北、西南》教案1
師：同學(xué)們真了不起，能找到操場上八個方向的建筑物。現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)游飯@玩好嗎？你看，這里的動物真多呀，可動物們迷了路，找不到家了，你愿意幫助它們找家嗎？
師：各組同學(xué)請注意聽：每個小組有一個信封，請組長把里面的動物倒出來，分給每位同學(xué)兩個動物，聽到動物說家住哪兒，就把它貼在哪兒。準(zhǔn)備好了嗎？動物的家住在哪兒呢？請聽……
師：小朋友們，你們找對了嗎？還想幫助別的動物找家嗎？注意聽。
你找對了嗎？（注意動物要說話了，你能重復(fù)動物的話嗎，動物說，你們安靜了嗎，安靜了再告訴你。）
2、自制方向板。
（1）師：動物們說：你們太棒了，謝謝你們的幫助，歡迎你們再到動物園來玩。大家用所學(xué)知識幫助動物找到了家，我們也來制一個方向板辨別方向好嗎？
師：（出示方向板圖）這是一張要填寫的方向板，請你填上八個方向，比一比，誰填得又快又準(zhǔn)確。請組長發(fā)給第個組員一張卡片，每位同學(xué)自制一張方向板。
[設(shè)計意圖：開展動手做方向板的活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力，同時也是對新知的一個鞏固，讓學(xué)生在做的過程中理解方向的具體的位置。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]
（2）師：你們真聰明，大家都填得很好，想一想，怎樣利用方向板辨別教室里的方向？
3、指方向活動。
（1）利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。
（2）第一、二、三組的同學(xué)能像老師這樣站嗎？（面朝南）你們面朝哪一面？指一指你們的東北、東南、西南、西北方向。
（3）第六、七、八組的同學(xué)你們能面向北面站好嗎？
同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。
4、互動活動。
師：不用方向板你能分辨方向嗎？
師：請第五組的同學(xué)站起來。說說 你們這組同學(xué)面向哪邊站呀（向西）
想想你們組的東面、南面、北面各是哪個小組？
指名第五組學(xué)生說說第五組的東面是哪組
再讓東面的學(xué)生回應(yīng)我們在第五組的東面�！�
再說說第五組的西北方向是哪組，請西北組的同學(xué)招招手
再說說第五組的西南方向是哪組，請西南組的同學(xué)點點頭。
請第三組同學(xué)站起來，讓第五組同學(xué)說他們在第五組的哪個方向，說對了就掌聲回應(yīng)。
請第八組同學(xué)站起來，讓第八組學(xué)學(xué)說說你們在第五組的哪個方向。說對了讓第五組同學(xué)夸夸第八組。
四、總結(jié)評價，拓展延伸。
1、談話：同學(xué)們表現(xiàn)真棒，誰能說說今天我們又學(xué)習(xí)了什么呀（認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向）。
2、在這節(jié)課里你有哪些收獲？
師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。下課后，同學(xué)們（帶上指南針）可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物�；丶液蠛桶职�、媽媽一起找一找你家客廳地四面八方各擺著什么東西。
[設(shè)計意圖：課未的“八方”與課初的“四面”形成呼應(yīng)�？偨Y(jié)中把課中延伸到室外，由教室中拓展到學(xué)生家中，目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題的能力，既深化了學(xué)生對方向的認(rèn)識，也關(guān)注了“三維目標(biāo)”的達(dá)成，既照顧了學(xué)生的共性，也發(fā)展了學(xué)生的個性。]