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三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識東北、東南、西北、西南》教案1

發(fā)布時間:2019-04-12

三年級數(shù)學(xué)下冊《認(rèn)識東北、東南、西北、西南》教案1


師:同學(xué)們真了不起,能找到操場上八個方向的建筑物。現(xiàn)在我?guī)銈內(nèi)游飯@玩好嗎?你看,這里的動物真多呀,可動物們迷了路,找不到家了,你愿意幫助它們找家嗎?
師:各組同學(xué)請注意聽:每個小組有一個信封,請組長把里面的動物倒出來,分給每位同學(xué)兩個動物,聽到動物說家住哪兒,就把它貼在哪兒。準(zhǔn)備好了嗎?動物的家住在哪兒呢?請聽……
師:小朋友們,你們找對了嗎?還想幫助別的動物找家嗎?注意聽。
你找對了嗎?(注意動物要說話了,你能重復(fù)動物的話嗎,動物說,你們安靜了嗎,安靜了再告訴你。)
2、自制方向板。
(1)師:動物們說:你們太棒了,謝謝你們的幫助,歡迎你們再到動物園來玩。大家用所學(xué)知識幫助動物找到了家,我們也來制一個方向板辨別方向好嗎?
師:(出示方向板圖)這是一張要填寫的方向板,請你填上八個方向,比一比,誰填得又快又準(zhǔn)確。請組長發(fā)給第個組員一張卡片,每位同學(xué)自制一張方向板。
[設(shè)計意圖:開展動手做方向板的活動,不僅培養(yǎng)了學(xué)生動手能力,同時也是對新知的一個鞏固,讓學(xué)生在做的過程中理解方向的具體的位置。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。]
(2)師:你們真聰明,大家都填得很好,想一想,怎樣利用方向板辨別教室里的方向?
3、指方向活動。
(1)利用方向板辨認(rèn)教室中的八個方向。
(2)第一、二、三組的同學(xué)能像老師這樣站嗎?(面朝南)你們面朝哪一面?指一指你們的東北、東南、西南、西北方向。
(3)第六、七、八組的同學(xué)你們能面向北面站好嗎?
同學(xué)們對教室里的八個方向也搞清楚了。
4、互動活動。
師:不用方向板你能分辨方向嗎?
師:請第五組的同學(xué)站起來。說說 你們這組同學(xué)面向哪邊站呀(向西)
想想你們組的東面、南面、北面各是哪個小組?
指名第五組學(xué)生說說第五組的東面是哪組
再讓東面的學(xué)生回應(yīng)我們在第五組的東面!
再說說第五組的西北方向是哪組,請西北組的同學(xué)招招手
再說說第五組的西南方向是哪組,請西南組的同學(xué)點點頭。
請第三組同學(xué)站起來,讓第五組同學(xué)說他們在第五組的哪個方向,說對了就掌聲回應(yīng)。
請第八組同學(xué)站起來,讓第八組學(xué)學(xué)說說你們在第五組的哪個方向。說對了讓第五組同學(xué)夸夸第八組。
四、總結(jié)評價,拓展延伸。
1、談話:同學(xué)們表現(xiàn)真棒,誰能說說今天我們又學(xué)習(xí)了什么呀(認(rèn)識了東北、東南、西北和西南這四個方向)。
2、在這節(jié)課里你有哪些收獲?
師小結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對成語“四面八方”中的“八方”有了進(jìn)一步的理解。下課后,同學(xué)們(帶上指南針)可以到操場上找找四面八方都有哪些建筑物;丶液蠛桶职、媽媽一起找一找你家客廳地四面八方各擺著什么東西。
[設(shè)計意圖:課未的“八方”與課初的“四面”形成呼應(yīng)?偨Y(jié)中把課中延伸到室外,由教室中拓展到學(xué)生家中,目的是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決生活中簡單的數(shù)學(xué)問題的能力,既深化了學(xué)生對方向的認(rèn)識,也關(guān)注了“三維目標(biāo)”的達(dá)成,既照顧了學(xué)生的共性,也發(fā)展了學(xué)生的個性。]
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