小學(xué)數(shù)學(xué)三年級（上）備課教案1
（4）討論：你認為通常在什么情況下用千克作單位？
結(jié)論：計量較重的物品有多重時，通常用千克作單位。
（二）操作活動，稱物品
每組拿出自己準(zhǔn)備的秤。
（1）稱出1千克鹽、3千克大米、2千克水果糖。（也可以用作業(yè)本、數(shù)學(xué)書等代替）用手掂一掂。
（2）稱8個蘋果、3個蘿卜，掂一掂，估計一下這些物品有多重，再稱一稱。
學(xué)生交流：你用什么工具稱？怎樣稱的？
（三）克與千克的換算
（1）這袋大米重3千克，如果用克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？
啟發(fā)學(xué)生說出：1千克是1 000克，3千克就是3 000克。3 kg=3 000 g（板書）
這3個蘿卜重2 000克，如果用千克作單位，怎么表示？你是怎樣想的？
比較這兩個式子：3 kg=3 000 g2 000 g＝2 kg，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（3）老師的體重是50 000克，真的比全班所有的人都重嗎？
50 000克就是50千克，全班最重的是48千克，老師比全班的同學(xué)都重。
三、課堂活動新課標(biāo)第一網(wǎng)
（1）對口令。
（2）填一填。
（3）分組活動，稱一稱。
選擇一件你想稱的物品（例如書包、椅子、桌子、學(xué)生……），估計一下有多重。
全班交流
四、全課小結(jié)（略）
五、課后延伸
小豬重30千克，小貓重5千克，大公雞重3千克，母雞重2千克，兩只小雞分別重500克。它們要坐船去游玩，大木船規(guī)定不能超過33千克，小木船規(guī)定不能超過9千克。它們怎樣坐船？
克、千克、噸的認識（三）
教學(xué)目標(biāo)
1在實踐、觀察與推算的活動中，認識1噸物品有多重，建立噸的概念。
2掌握千克與噸的進率，能進行簡單換算。
3培養(yǎng)學(xué)生的想象能力與實際應(yīng)用的能力。
教學(xué)重點
建立噸的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備
1請學(xué)生課前去調(diào)查貨車的載重量。
2教師準(zhǔn)備體重秤、1桶水、等。
教學(xué)過程
一、談話引入
同學(xué)們，課前老師請大家去觀察和了解貨車的載重量，誰愿意把你了解到的信息與大家交流？
學(xué)生交流自己看到的貨車車身上寫著準(zhǔn)載2噸、4噸……
教師發(fā)現(xiàn)了一輛長安小貨車，車身上寫著準(zhǔn)載1 000千克，另一輛小貨車車身上寫著準(zhǔn)載1噸，哪輛車的準(zhǔn)載量大？
引發(fā)學(xué)生的爭議，進而引出課題。
今天這節(jié)課，我們一起來認識噸。（板書：認識噸）
二、建立概念
1認識1噸
（1）請一個體重大約是25千克的學(xué)生站上體重秤。告訴大家，三年級的小學(xué)生大約重25千克。
同桌互相抱一抱，或者背一背。說一說對25千克的感受。
（2）請4個學(xué)生上臺，算一算，他們的體重一共約是多少千克？
想象一下，把這4個學(xué)生都壓在你身上，感覺怎樣？100千克重不重？
（3）請40個學(xué)生起立，算一算，他們的體重一共約是多少千克？
想象一下，把這40個學(xué)生全都疊在你身上，會怎樣？1 000千克重不重？
（4）1 000千克就是1噸。1噸重不重？
板書：1噸＝1 000千克。
2算一算，加深對1噸的認識
（1）出示重20千克的一桶水，放在體重秤上。請學(xué)生用手拎一拎，說一說感受。
推算一下，多少桶水重1噸？
（3）出示重50千克的1袋米。請學(xué)生用手提一提（先請一個學(xué)生提，再請兩個學(xué)生一起提，然后請三個學(xué)生一起提），說一說感受。
推算一下，多少袋米重1噸？
3想一想，生活中還有哪些地方用到噸
啟發(fā)學(xué)生舉例：如大象約重4噸，大黃牛約重1噸，家中上月用水約5噸……
教師舉例:城市家庭每月的排放污水量,城市家庭全年生活垃圾量,每人每年消耗的食品量……從而進行環(huán)保教育。