小學數學三年級（上）備課教案1
四、課堂小結
整十、整百數乘一位數的口算（二）
教學目標
1.結合具體情景，體會整百數乘一位數乘法的意義。
2.理解并掌握整百數乘一位數的口算方法，能熟練地口算整百數乘一位數的乘法。
3.培養學生的類推能力，發展學生的應用意識。
教學過程
一、復習引入
口算。
70×4=20×3=80×4=5×20=7×40=
60×5=30×9=4×40=6×70=9×90=
要求學生口算出結果，并說一說怎樣口算整十數乘一位數的乘法。
既然是想乘法口訣來口算整十數乘一位數的乘法，乘法口訣就非常重要了，同學們能熟記所有的乘法口訣嗎？我們一起來試一試。
抽學生用對口令的方式背乘法口訣。
教師：這節課就用我們掌握的這些知識來繼續學習整百數乘一位數的口算。
板書課題。
二、探究新知
1.教學例2
要求一共有多少個松果，可以怎樣列式？
為什么可以這樣列式？
根據你們前面掌握的知識，你認為應該怎樣計算300×4呢？
連加算式與300×4有什么關聯？
整十數乘一位數的口算與300×4又有什么關聯？
怎樣借助30×4的口算方法來推想300×4的口算方法呢？
教師隨學生的回答板書：
3個十×4=12個十3個百×4=12個百
也就是說，你在計算300×4時，可以怎樣想？
教師隨學生的回答板書：300×4=1 200。
從中你知道什么？
這樣的口算同學們會算嗎？試一試。
100×8400×56×600
學生口算后，抽學生說結果，并說一說自己是怎樣口算的。
2.教學課堂活動第2，3題和練習二第2題
學生口算后要求學生說一說這兩道題在口算時哪些地方相同，哪些地方不同。
要求學生按題中的要求進行口算游戲，比一比哪一組做得最好。
讓學生獨立口算練習二第2題，強調計算的順序是一豎列一豎列地進行口算。
讓學生比較每豎列的三道題，從中能發現什么？
三、鞏固練習
（1）指導學生完成練習二第1題右圖及填空第2題第2豎列，完成后集體訂正，并要求學生說一說自己的口算方法。
（2）學生獨立完成練習二第3題第2，3橫排，完成后集體訂正。
（3）學生獨立完成第4題連線，教師用多媒體課件對連線的結果進行訂正。
（4）用比賽的方式完成第5題，優勝者獎勵一面小紅旗。
（5）學生獨立完成第6題。
四、課堂小結
教師：這節課學習的內容是什么？怎樣口算整百數乘一位數的乘法？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家幫你一起解決。
兩、三位數乘一位數的估算（一）
教學目標
1.結合具體情景，體會兩、三位數乘一位數的估算在現實生活中的應用。
2.理解并掌握兩、三位數乘一位數的估算方法，能正確地進行估算。
3.應用估算的方法解決生活中簡單的問題，培養學生的應用意識。
教學過程
一、復習引入
教師出示：
20×4=6×70=200×5=400×3=90×8=
要求學生口答出這些算式的結果，并抽學生說一說是怎樣想的。
在前面我們學習了整十、整百數乘一位數，這節課我們就在這個基礎上來研究兩、三位數乘一位數的估算方法。
板書課題。
二、創設情景，探究新知
1.教學兩位數乘一位數的估算方法
小明家的梨園豐收了，你們想去看一看嗎？
爸爸正在摘梨呢，他們家的這8棵梨樹能摘多少千克梨呢？
小明提出建議把梨全部摘下來稱一稱。
你們同意小明的做法嗎？為什么？
爺爺建議怎么做呢？爺爺建議我們怎樣得到8棵梨樹的產量？
那你想知道怎樣進行估算嗎？讓我們先來看一下，一棵梨樹能摘梨91千克，8棵梨樹能摘梨多少千克應該怎么列式？