小學數學三年級（上）備課教案1
與克、千克相比較，你認為什么情況下使用噸作單位？
結論：計量很重的物品有多重，通常用噸作單位。
三、認識進率
1噸＝1 000千克。
（1）出示兩輛車的圖片，其中一輛車身上寫著2 000 kg，另一輛車身上寫著4噸。
填一填：2 000 kg=()噸4噸=（）kg
說一說，你是怎樣想的？
啟發學生說出1 000千克是1噸，2 000千克就是2噸；1噸是1 000千克，4噸是4 000千克。
噸與千克的進率是1 000。把用千克作單位的數換算成用噸作單位的數，要去掉3個0；把用噸作單位的數換算成用千克作單位的數，要加上3個0。
（2）判斷。
（3）解決問題。
①看圖，這幅圖告訴了我們哪些信息？提出了什么問題？
②學生獨立思考，獨立解答。
③教師：在解決這個問題時，你遇到了什么情況？怎樣思考的？
學生2：都變成用千克作單位的數，5噸＝5 000 kg，5 000-2 000=3 000(kg)。
總結：可以統一成用噸作單位，也可以統一成用千克作單位。
四、全課小結（略）
五、課堂練習
六、課后延伸（可用計算器）
一個雞蛋大約重50克，如果1個人1天吃1個雞蛋，多長時間能吃掉1噸雞蛋？
克、千克、噸的認識（四）
教學目標
1能根據實際情況選擇合適的質量單位，加深對質量單位的理解。
2應用克與千克、千克與噸的進率進行單位間的換算。
3應用單位換算的知識解決實際問題。
4體會數學的應用價值，培養學生的實際應用能力。
教學重點
單位間的換算。
教學準備 圖
教學過程
一、選擇單位
（1）同學們，前面我們學習了哪些質量單位？
板書：克千克噸gkg
（2）舉例說明，在什么情況下使用哪個單位？
根據學生的回答教師板書：
較輕較重很重
（3）想一想，在（）中填上合適的單位。
1個梨重180（）。
爸爸的體重是67（）。
1頭河馬大約重1（）。
1本連環畫約重216（）。
一輛大貨車運白菜3（）。
小馬虎寫了一篇數學日記，我們一起來讀一讀。
早晨，天剛亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了臉。媽媽早就準備好了一杯250克的牛奶、一個55千克的雞蛋和一個200噸的蘋果。不一會兒，早飯吃完了，我親熱地跟可愛的小狗告別，這只小狗足足有20克重。我背起3噸重的書包高高興興地向學校跑去，剛到學校大門，就看見一輛滿載著約4克的糧食的大貨車正在食堂卸貨呢！
說一說，你覺得這篇日記可笑的地方在哪里？應該怎么改？
二、單位換算
1說一說：克與千克、千克與噸之間的進率
克與千克、千克與噸之間的進率都是1 000。
板書：克1 000千克1 000噸
2填一填（教科書第6頁：第7題）
4 000 g=()kg 9 kg=()g
()g=7 kg 6噸=()kg
8 000 kg=()噸 ()kg=4噸
學生獨立作業，完成之后，請學生評講，就4 000 g=()kg，6噸=()kg這兩題追問單位間的進率及思考過程。
3在○里填上>、<或＝
25 kg○25 g 999 g○1 kg 5噸○5 000 kg
4 800 kg○48噸 56 kg○65 kg 7 kg○7 000 g
2噸○1 999 kg 5 000 g○5噸
說一說為什么這樣填。
三、解決問題
（1）出示圖及題目：有5 000克白糖，每1千克裝1袋，可以裝多少袋？
（2）學生自編一個類似的實際問題，同桌相互解決。
（3）出示圖看圖，你從圖上了解了哪些信息？提出了什么問題？
說一說，你是怎么解答的？
總結：當相加或相減的數單位不一樣時，要先換算單位，統一單位。