除法的驗(yàn)算
教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解乘除法的關(guān)系，掌握除法的驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行 驗(yàn)算。 2、養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣，提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握除法的驗(yàn)算方法，明白驗(yàn)算的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行驗(yàn)算。設(shè)計(jì)意圖：掌握除法的驗(yàn)算方法這一知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成對(duì)本節(jié)課來說并不難，本節(jié)課更重要的是讓學(xué)生感受到驗(yàn)算的優(yōu)勢(shì)，平時(shí)能自覺地運(yùn)用驗(yàn)算方法來檢查計(jì)算結(jié)果，讓學(xué)生真正體會(huì)到驗(yàn)算的重要性。教學(xué)過程：一、引入新課。1、學(xué)生小老師，批作業(yè)：78÷3=16（ ） 54÷3=17（ ）86÷2=43（ ） 85÷5=17（ ）65÷5=13（ ） 70÷5=12（ ）90÷5=16（ ） 78÷6=13（ ）57÷3=18（ ） 63÷3=21（ ）2、反饋，揭題。（1） 展示批改作業(yè)。（2） 你們認(rèn)為這次作業(yè)做得怎么樣？為什么會(huì)這樣？（3） 今天我們就來學(xué)習(xí)《除法的驗(yàn)算》方法。二、教學(xué)新授。1、剛才你們批作業(yè)時(shí)是用什么方法來判斷這些除法算式的商是對(duì)還是錯(cuò)的？舉例說明。2、根據(jù)學(xué)生的回答，整理重點(diǎn)方法。（1） 重新算一遍的方法。（2） 用“商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法。（3） 嘗試用第二種方法判斷其它題。（4） 經(jīng)過嘗試，用‘商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)’的方法來驗(yàn)算除法確實(shí)可行的，只要將商與除數(shù)相乘，如果所得的積等于被除數(shù)，那么商正確，如果不等于被除數(shù)，那么商就錯(cuò)誤。3、出示幾組算式算一算，你發(fā)現(xiàn)每組上下兩道題之間有什么關(guān)系？驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。84÷3 90÷6 78÷2 60÷428×3 15×6 39×2 15×4 4、小結(jié)：通過這些題的計(jì)算，我們能驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。除法算式中的商與除數(shù)相乘確實(shí)等于被除數(shù)。乘除法之間的這種關(guān)系也就是驗(yàn)算除法的最好方法。（板書方法）5、教師示范書寫除法驗(yàn)算的規(guī)范格式。例如： 7 8 ÷ 3 = 2 6 2 6 驗(yàn)算： 2 6 3 7 8 × 3 6 7 8 1 8 1 8 0三、鞏固練習(xí)1、把除法算式和驗(yàn)算的乘法算式用線連起來。84÷6=14 13×778÷2=36 29×391÷7=13 14×687÷3=29 36×22、計(jì)算并驗(yàn)算。98÷7 68÷4 80÷5 99÷93、填空。（ ）÷4=16 （ ）÷5=15（ ）÷7=12 （ ）÷6=144、把本班四個(gè)小組前三天的數(shù)學(xué)回家作業(yè)錯(cuò)誤的題數(shù)制成統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行思想教育。（略）問：面對(duì)這些錯(cuò)題，你現(xiàn)在能用什么方法解決了？四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？可以解決什么實(shí)際問題？題目中有驗(yàn)算要求的，要寫出驗(yàn)算豎式，沒有驗(yàn)算要求，怎么辦？五、作業(yè)：《作業(yè)本》