除法的驗(yàn)算
教學(xué)目標(biāo):1、初步了解乘除法的關(guān)系,掌握除法的驗(yàn)算方法,并能正確地進(jìn)行 驗(yàn)算。 2、養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣,提高計(jì)算能力。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握除法的驗(yàn)算方法,明白驗(yàn)算的重要性。教學(xué)難點(diǎn):正確地進(jìn)行驗(yàn)算。設(shè)計(jì)意圖:掌握除法的驗(yàn)算方法這一知識(shí)性目標(biāo)的達(dá)成對(duì)本節(jié)課來說并不難,本節(jié)課更重要的是讓學(xué)生感受到驗(yàn)算的優(yōu)勢(shì),平時(shí)能自覺地運(yùn)用驗(yàn)算方法來檢查計(jì)算結(jié)果,讓學(xué)生真正體會(huì)到驗(yàn)算的重要性。教學(xué)過程:一、引入新課。1、學(xué)生小老師,批作業(yè):78÷3=16( ) 54÷3=17( )86÷2=43( ) 85÷5=17( )65÷5=13( ) 70÷5=12( )90÷5=16( ) 78÷6=13( )57÷3=18( ) 63÷3=21( )2、反饋,揭題。(1) 展示批改作業(yè)。(2) 你們認(rèn)為這次作業(yè)做得怎么樣?為什么會(huì)這樣?(3) 今天我們就來學(xué)習(xí)《除法的驗(yàn)算》方法。二、教學(xué)新授。1、剛才你們批作業(yè)時(shí)是用什么方法來判斷這些除法算式的商是對(duì)還是錯(cuò)的?舉例說明。2、根據(jù)學(xué)生的回答,整理重點(diǎn)方法。(1) 重新算一遍的方法。(2) 用“商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)”的方法。(3) 嘗試用第二種方法判斷其它題。(4) 經(jīng)過嘗試,用‘商與除數(shù)相乘等于被除數(shù)’的方法來驗(yàn)算除法確實(shí)可行的,只要將商與除數(shù)相乘,如果所得的積等于被除數(shù),那么商正確,如果不等于被除數(shù),那么商就錯(cuò)誤。3、出示幾組算式算一算,你發(fā)現(xiàn)每組上下兩道題之間有什么關(guān)系?驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。84÷3 90÷6 78÷2 60÷428×3 15×6 39×2 15×4 4、小結(jié):通過這些題的計(jì)算,我們能驗(yàn)證除法的驗(yàn)算方法是否正確。除法算式中的商與除數(shù)相乘確實(shí)等于被除數(shù)。乘除法之間的這種關(guān)系也就是驗(yàn)算除法的最好方法。(板書方法)5、教師示范書寫除法驗(yàn)算的規(guī)范格式。例如: 7 8 ÷ 3 = 2 6 2 6 驗(yàn)算: 2 6 3 7 8 × 3 6 7 8 1 8 1 8 0三、鞏固練習(xí)1、把除法算式和驗(yàn)算的乘法算式用線連起來。84÷6=14 13×778÷2=36 29×391÷7=13 14×687÷3=29 36×22、計(jì)算并驗(yàn)算。98÷7 68÷4 80÷5 99÷93、填空。( )÷4=16 ( )÷5=15( )÷7=12 ( )÷6=144、把本班四個(gè)小組前三天的數(shù)學(xué)回家作業(yè)錯(cuò)誤的題數(shù)制成統(tǒng)計(jì)表,進(jìn)行思想教育。(略)問:面對(duì)這些錯(cuò)題,你現(xiàn)在能用什么方法解決了?四、課堂小結(jié) 今天你學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?可以解決什么實(shí)際問題?題目中有驗(yàn)算要求的,要寫出驗(yàn)算豎式,沒有驗(yàn)算要求,怎么辦?五、作業(yè):《作業(yè)本》