人教版實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3.4
第三單元 統(tǒng)計(jì)
簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)看橫向條形統(tǒng)計(jì)圖和起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。
2、初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步感受到統(tǒng)計(jì)對(duì)于決策的作用,體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
3、加強(qiáng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
教學(xué)準(zhǔn)備:
例1用:每人一張空白的統(tǒng)計(jì)圖(縱向),四人小組一張空白的格子圖。例2用:師準(zhǔn)備一些不同單位的空白統(tǒng)計(jì)圖。(1小格分別表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白統(tǒng)計(jì)圖。)
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)例1——橫向條形統(tǒng)計(jì)圖。
1、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。
a:出示情境圖及統(tǒng)計(jì)表,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)統(tǒng)計(jì)表上收集到的數(shù)據(jù)。
b:根據(jù)這些數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立畫(huà)出縱向條形統(tǒng)計(jì)圖。(師事先準(zhǔn)備的空白統(tǒng)計(jì)圖)
c:師提問(wèn):橫軸表示什么?縱軸表示什么?每一小格表示多少數(shù)量?
2、提出問(wèn)題,引入新課。
a:師談話(huà):畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖,我們就能清楚的看出賣(mài)出的各種礦泉水之間的差異。但是,有時(shí)候紙的空間太小,不夠畫(huà)出這樣縱向的條形統(tǒng)計(jì)圖,那怎么辦呢?