買 礦 泉 水 教學設計(北師版三上)
買 礦 泉 水教學目標：1、理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。2、能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。教學重點：理解并掌握連乘式題的運算順序，并能正確計算。教學難點：能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程，逐步培養估算的意識和能力。教學用具：幻燈、掛圖、小黑板。教學設計：一、情境導入：同學們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家幫幫老師。二、探索新知：1、請學生獨立思考，先自己結合“買飲料”這個具體情境進行估算。2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。3、匯報算法：（1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。還可以怎樣算？4、學生獨自解決“共花了多少錢？”。 5、小組內交流各自算法。6、匯報算法：（1）24 × 3 = 72（元） 72 × 2 = 144（元）（2） 24 × 3 × 2 = × 2 = （元）三、拓展應用1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 52、估計你們學校大約有多少人？3、哪道題的得數大？畫“√”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ） 0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 （ ）4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12 32 + 17 × 3 （15 + 35）× 6 5 × 18 × 7 105 × 2 × 55、我每分大約打41個字（1）小明5分能打多少個字？（2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？（3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。（1）今年鐘松樹多少棵？（2）楊樹和松樹共有多少棵？四、小結：在這節課中，你學會了什么？五、作業：作業本上的作業。課后反思：