買 礦 泉 水 教學設計(北師版三上)
買 礦 泉 水教學目標:1、理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。2、能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程,逐步培養估算的意識和能力。教學重點:理解并掌握連乘式題的運算順序,并能正確計算。教學難點:能結合具體情境進行估算,并解釋估算的過程,逐步培養估算的意識和能力。教學用具:幻燈、掛圖、小黑板。教學設計:一、情境導入:同學們,你們喜歡和飲料嗎?今天我們一起去買一些飲料,希望大家幫幫老師。二、探索新知:1、請學生獨立思考,先自己結合“買飲料”這個具體情境進行估算。2、小組中說一說各自的想法,解釋各自的估算過程。3、匯報算法:(1)一箱飲料大約70元,兩箱飲料大約140元。(2)一箱飲料超過60元,兩箱飲料就超過100元,但不到200元。還可以怎樣算?4、學生獨自解決“共花了多少錢?”。 5、小組內交流各自算法。6、匯報算法:(1)24 × 3 = 72(元) 72 × 2 = 144(元)(2) 24 × 3 × 2 = × 2 = (元)三、拓展應用1、15 × 4 × 7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 52、估計你們學校大約有多少人?3、哪道題的得數大?畫“√”。0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 ( ) 0 × 1 × 2 × 3 × 4 × 6 × 7 × 8 × 9 ( )4、 15 × 6 × 8 36 ÷ 9 × 12 32 + 17 × 3 (15 + 35)× 6 5 × 18 × 7 105 × 2 × 55、我每分大約打41個字(1)小明5分能打多少個字?(2)一篇稿件共325個字,5分后還剩多少個字每打完?(3)再打3分,能打完這篇稿件嗎?6、楊樹168棵,今年種的松樹是楊樹的5倍。(1)今年鐘松樹多少棵?(2)楊樹和松樹共有多少棵?四、小結:在這節課中,你學會了什么?五、作業:作業本上的作業。課后反思: