用兩步計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題
師：指名說(shuō)（一種是先算上衣的價(jià)錢，另一種是先算一套衣服的價(jià)錢是幾個(gè)28元）
師：你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題用畫線段圖來(lái)的方法有什么好處？
3、“一件上衣比一條褲子貴多少錢？”
師：現(xiàn)在你能指出要求的是哪部分嗎？（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)指）
師：比較一下兩副圖，你發(fā)現(xiàn)什么？（我們看到條件都沒(méi)有變，只是問(wèn)題變了，所以我們就改變了寫問(wèn)號(hào)的地方）
師：根據(jù)線段圖中所表示的數(shù)量之間的關(guān)系，自己試著列式計(jì)算。（指名兩人板演）
方法一：28×3＝84（元）……上衣的價(jià)錢
84－28＝56（元）……上衣比褲子多的錢數(shù)
綜合算式是：28×3－28
方法二：3－1＝2……上衣比褲子多2個(gè)28元
28×2＝56（元）……上衣比褲子多的錢數(shù)
綜合算式是：28×（3－1）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一種方法是先求什么再求什么的？第二種方法呢？
師：第二種方法中先求上衣比褲子多了幾個(gè)二十吧，我們借助線段圖是不是可以一目了然。4、師：小組討論一下：第2個(gè)問(wèn)題和第3個(gè)問(wèn)題在解的方法上有什么相同的地方和不同的地方嗎？相同點(diǎn)都是幾步計(jì)算？（兩步計(jì)算）不同點(diǎn)，第2題先求的是數(shù)學(xué)中的什么關(guān)系（倍數(shù)關(guān)系），再求什么（和）第3題先求差，
5、歸納小結(jié)
利用線段圖解決問(wèn)題也是我們解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種策略，在解答兩步計(jì)算應(yīng)用題時(shí)，可以借助線段圖理清數(shù)量之間的關(guān)系，再確定先求什么，最后求什么。
三、鞏固練習(xí)
1、完成教科書第43頁(yè)第一題。
先讓學(xué)生從圖中了解相關(guān)信息，再分小組討論問(wèn)題怎樣解決，然后算出結(jié)果。
集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的解題方法。
2、完成教科書第43頁(yè)第一題。
提問(wèn)：要求大汽車和小汽車一共有多少輛，必須要知道哪兩個(gè)條件？哪個(gè)條件還不知道？要先求什么？學(xué)生獨(dú)立練習(xí)，指名兩人板演。
集體計(jì)正時(shí)，說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，若有不同的 解答方法，只要是合理的，都應(yīng)該肯定和鼓勵(lì)。
3、完成教科書第43頁(yè)第一題。
引導(dǎo)學(xué)生理解題意，提名學(xué)生板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。
4、完成教科書第43頁(yè)第一題。
學(xué)生理解題意后，獨(dú)立解答。指名學(xué)生板演。
提問(wèn)：這兩個(gè)問(wèn)題有什么相同之處和不同之處？
四、全課總結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了兩步計(jì)算應(yīng)用題，在做題時(shí)要仔細(xì)分析，可以從問(wèn)題開始進(jìn)行思考，找出要求問(wèn)題所需的條件，再算出結(jié)果。