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認識幾分之一

發布時間:2019-08-15

認識幾分之一

                                  認識幾分之一

   一、教學內容:
   教科書第91~93頁。
   二、教學目標:
   1、使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分數大小。
   2、通過小組合作學習活動,培養學生合作意識,數學思考與語言表達能力。
   3、在動手操作、觀察比較中,培養學生勇于探索和自主學習的精神,使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。
   三、教具、學具準備:
   實物投影儀、蘋果、圓片、正方形紙、紙條
   四、教學過程:
   (一)創設情境,引入課題。
   出示蘋果
   1、把這4個蘋果分給小強和小芳,可以怎樣分?如果分得比較公平,每人分幾個?
   學生說出想法后,教師板書:平均分。
   2、把2個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:1
   3、把1個蘋果平均分給2個同學,每人分幾個?板書:一半
   提問:一半蘋果還有別的表示方法嗎?
   引出并板書課題:分數。
   (二)動手操作、探索交流,獲取新知
   1、認識
   1)、教師演示分蘋果。指出:把一個蘋果平均分成兩份,每份是一半,也就是它的二分之一。
   2)、指導學生讀寫
   3)、學生活動:用紙片折出它的   ,并寫上   。
   4)、實物投影出示判斷題。
   下面哪些圖形的陰影部分是原圖的   ?哪些不是?說出理由。

   (1)           (2)           (3)                (4)
   1、認識1/4
   1)要得到一個蘋果的1/4應該怎樣分,這個1/4怎么表示出來?怎么寫?
   (1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動感知1/4。
   (2)教師演示把一個蘋果分成四塊,每塊是它的四份之一。
   (3)小結:像1/2、1/4這樣的數都是分數。
   (三)認識其他分數
   1、你們還想認識其他的分數(幾分之一)嗎?
   (1)組織學生活動。拿出紙片通過折、涂、看、說等活動認識其他的分數。
   (2)全班集中匯報。學生自愿將成果展示,在實物投影儀上,說一說各自的分數。
   2、完成教科書第93頁“做一做”第1題。
   (四)比較分子是1的分數大小
   1、出示第一組圖1/2和1/4。
   (1)猜想:哪個分數大一些?
   (2)引導學生討論并交流討論信息。
   (3)演示1/2和1/4比較重疊過程,讓學生直觀感受。

2頁,當前第112
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  • 5.7.1 認識幾分之一

    課題:認識幾分之一教學內容:教材第91~93頁,練習二十二的第1~3題。教學目標:1.使學生初步認識幾分之一,會讀會寫幾分之一,能比較分子是1的分數的大小。2.通過小組合作學習活動,培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。...

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