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解決問題

發布時間:2019-08-17

解決問題

教學目標
知識與技能
結合購物問題,能了解信息、制定購物方案和根據現實情況制定購物計劃。
過程與方法:
能根據實際情況制定合理的購物方案,能表達制定購物方案的過程和結果。
情感、態度與價值觀:
豐富、提升學生的生活經驗,培養學生科學、合理的消費意識。
教學重難點:能表達制定購物方案的過程和結果。
教學過程:
一、合理購物
(一)創設情境,提出問題。(加入現實生活中商場的一些促銷活動,引導學生進行理解)
師:元旦快到了,百貨大樓舉行了商品有獎促銷活動,購買1000元下列商品,獎100元。
1、學生觀察情境圖,說一說從中了解到哪些信息。
2、提出亮亮的爸爸要購買一部手機和一部電話機的問題,請同學當參謀,每人制定購物方案的要求。
(二)自主探究,解決問題。
3、全班交流自己制定的購物方案,說明自己制定方案的合理性。在交流的基礎上,重點討論一下藍靈鼠的問題。
亮亮的爸爸想買一部手機和一部電話機,請同學當參謀,每人制定購物方案,可能會出現以下情況:
生:買135元的電話機花錢少。
生:買228元的電話就可以獲獎,比買135元的電話機還省錢呢!
師追問:為什么買貴的還省錢呢?說到這里你還想到哪些問題?
生可能說:按商品促銷辦法,買一臺洗衣機花928元,買一臺洗衣機和一塊手表才花914元。
二、計劃購物
1、學生表演進入情境:
亮亮:用幾個月剩余的錢才能買一臺電腦呢?
爸爸:我的月工資是1080元,媽媽的月工資是830元。
媽媽:我們家每月的生活等費用大約需要1000元。
2、提出小組合作,幫亮亮制定一個購買電腦計劃。鼓勵大家積極發言,大膽發表自己的意見。
備注:第一種電腦每臺3600元;第二種電腦每臺8800元。
3、教師巡視可作必要指導。如,考慮亮亮家一個月大約能剩多少錢時,還應想到哪些問題。
4、全班交流各小組制定的購買電腦計劃。交流時學生重點說明的問題:
(1) 計劃買哪種電腦。(兩種電腦類型不同,價格不同學生可能會從不同的需求角度來考慮)
(2) 怎樣考慮一個月大約能剩多少錢。
(3) 怎樣做的購買計劃。
教師積極組織學生進行分析,通過交流,豐富學生的生活經驗,使學生學會有計劃的、合理的安排生活。
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