解決問題
教學目標知識與技能
結合購物問題，能了解信息、制定購物方案和根據現實情況制定購物計劃。
過程與方法：
能根據實際情況制定合理的購物方案，能表達制定購物方案的過程和結果。
情感、態度與價值觀：
豐富、提升學生的生活經驗，培養學生科學、合理的消費意識。
教學重難點：能表達制定購物方案的過程和結果。
教學過程：
一、合理購物
（一）創設情境，提出問題。（加入現實生活中商場的一些促銷活動，引導學生進行理解）
師：元旦快到了，百貨大樓舉行了商品有獎促銷活動，購買1000元下列商品，獎100元。
1、學生觀察情境圖，說一說從中了解到哪些信息。
2、提出亮亮的爸爸要購買一部手機和一部電話機的問題，請同學當參謀，每人制定購物方案的要求。
（二）自主探究，解決問題。
3、全班交流自己制定的購物方案，說明自己制定方案的合理性。在交流的基礎上，重點討論一下藍靈鼠的問題。
亮亮的爸爸想買一部手機和一部電話機，請同學當參謀，每人制定購物方案，可能會出現以下情況：
生：買135元的電話機花錢少。
生：買228元的電話就可以獲獎，比買135元的電話機還省錢呢！
師追問：為什么買貴的還省錢呢？說到這里你還想到哪些問題？
生可能說：按商品促銷辦法，買一臺洗衣機花928元，買一臺洗衣機和一塊手表才花914元。
二、計劃購物
1、學生表演進入情境：
亮亮：用幾個月剩余的錢才能買一臺電腦呢？
爸爸：我的月工資是1080元，媽媽的月工資是830元。
媽媽：我們家每月的生活等費用大約需要1000元。
2、提出小組合作，幫亮亮制定一個購買電腦計劃。鼓勵大家積極發言，大膽發表自己的意見。
備注：第一種電腦每臺3600元；第二種電腦每臺8800元。
3、教師巡視可作必要指導。如，考慮亮亮家一個月大約能剩多少錢時，還應想到哪些問題。
4、全班交流各小組制定的購買電腦計劃。交流時學生重點說明的問題：
（1） 計劃買哪種電腦。（兩種電腦類型不同，價格不同學生可能會從不同的需求角度來考慮）
（2） 怎樣考慮一個月大約能剩多少錢。
（3） 怎樣做的購買計劃。
教師積極組織學生進行分析，通過交流，豐富學生的生活經驗，使學生學會有計劃的、合理的安排生活。