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解決問題(第九冊第二單元)

解決問題(第九冊第二單元)

年級

五年級

課題課時

教材頁碼

解決問題(四課時)

審核

修改

沈波

學(xué)科

數(shù)學(xué)

案別

主 教 案

個 性 教 案

教學(xué)

目標(biāo)

包含教材

分析

本小節(jié)安排了有特殊數(shù)量關(guān)系的連除問題和根據(jù)實際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法”取商的近似值的問題,一方面進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法,另一方面培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

1、會解決有關(guān)小數(shù)除法的簡單實際問題。通過組織學(xué)生討論,充分讓學(xué)生感受到在解決實際問題時,要根據(jù)實際情況取商的近似值。2、能探索出解決問題的有效方法,并試圖尋找其他方法,能表達(dá)解決問題的過程。培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用的意識。

重點

難點

一方面進(jìn)一步鞏固小數(shù)除法,另一方面培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。

學(xué)

第一課時

一、引入新課:前面我們學(xué)習(xí)了小數(shù)除法的計算,那么你會解決下面的問題嗎?(板書課題)

二、自主探索(出示例11)

1、先獨(dú)立思考解答。

2、小組內(nèi)交流,可以先算什么?

3、小組匯報,全班交流,說說不同的思路。再指名說說。

三、鞏固練習(xí)

1、“做一做”

獨(dú)立完成,全班交流。再指名說說不同的解題思路。

2、完成p34 3

師:從此題中收集到了哪些信息?要解決什么問題?如何思考?

生先獨(dú)立思考,再小組交流,匯報分析過程。

師小結(jié),解答問題時要找準(zhǔn)有直接關(guān)系的條件或信息。

3、獨(dú)立完成p34 1、2、4,教師巡視,輔導(dǎo)學(xué)困生。

四、學(xué)生總結(jié)

第二課時

一、引入新課。

談話引入:生活中處處蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題。你能幫助小強(qiáng)的媽媽,王阿姨,解決她們遇到的問題嗎?

(教師可根據(jù)實際情況,將例題創(chuàng)設(shè)為實際情景)。

二、組織學(xué)生辯論,以辯明理。

1、出示例12

學(xué)

①學(xué)生獨(dú)立思考,解答,(展示可能出現(xiàn)的三種答案,6.25個、6個、7個)。

②組織學(xué)生進(jìn)行辯論,鼓勵學(xué)生說出自己的看法及理由,大膽地與同學(xué)進(jìn)行交流。

同學(xué)們 充分 發(fā)表意見,明確瓶數(shù)取整數(shù),6.25按四舍五入法應(yīng)舍去25,但實際裝油時,6個瓶子不夠裝,因此瓶數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果多1個。

2、再來看看王阿姨遇到的問題,如何解決?

①先獨(dú)立思考。

②全班交流答案,組織學(xué)生討論,強(qiáng)調(diào)以理服人,使學(xué)生明確,盒數(shù)取整數(shù),16.66…計算結(jié)果按四舍五入法本應(yīng)進(jìn)1,但實際包裝時,絲帶不夠包裝第17個,因此個數(shù)應(yīng)比計算結(jié)果少1。

3、生談感受。

師小結(jié):看來,四舍五入取近似值只適用于一般情況,在解決問題時,有時要根據(jù)實際情況取商的近似值,有時要多一點,有時要少一點。

4、生質(zhì)疑

三、運(yùn)用新知,解決問題。

1、p33“做一做”

如何處理的結(jié)果?為什么這樣處理?

2、p35 6、7 生獨(dú)立解答,全班交流。

第三課時

一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

完成p35 第8題

學(xué)生獨(dú)立完成后交流分析過程,并討論結(jié)果的處理?(為什么這樣處理?)

二、鞏固練習(xí),判斷這幾題如何處理結(jié)果?

1、有110米的布,做兒童套裝,每套用布2.3米,能做多少套?

2、有110噸的煤,用載重2.3噸的小車運(yùn),需運(yùn)多少車?

3、p34 5 如何處理結(jié)果?組織學(xué)生討論,鼓勵他們說出理由,在交流中,自己發(fā)現(xiàn)不足校正。

4、p35 9 (先說出解題思路,再解答)同上

5、p35 10 學(xué)生獨(dú)立解答,全班交流不同方法

6、小結(jié),請學(xué)生說說感受。

三、拓展練習(xí)

教師可請學(xué)生編題,交換練習(xí)本解答。

學(xué)

第四課時

一、主動回憶,再現(xiàn)知識。

1、本單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識?在組內(nèi)先說說整理后再在全班匯報,互相補(bǔ)充。

2、小數(shù)除法有哪些類型?學(xué)生舉例說說,你在解題中哪些地方容易出錯,哪些地方需要提醒大家?

根據(jù)本班情況,選擇前面學(xué)習(xí)中易錯題鞏固。

3、什么是循環(huán)小數(shù)?請舉例說明?如何將它保留一位、兩位、三位小數(shù)?

4、我們還了解了一些需要用小數(shù)除法解決的實際問題,你會解決下面的問題嗎?p36

①學(xué)生獨(dú)立作答,再小組討論分析解答過程,請小組代表匯報。

②試著提出數(shù)學(xué)問題,并解決問題。

二、自主選擇,重點練習(xí)。

1、根據(jù)自己的實際,從課本p37 1-5中選擇對自己有針對性的題目進(jìn)行練習(xí)。(學(xué)生自主選擇,組內(nèi)討論交流)。

2、討論分析,解答第6題

a、學(xué)生獨(dú)立解答,交流

b、如果大部分學(xué)生有困難,可將此題分層提問 解答。

先出示“商就是24.6,求除數(shù)?”

再和原題比數(shù),讓不同層次的學(xué)生有所得。

三、總結(jié)

注:教師留心學(xué)困生掌握情況,及時解決,可根據(jù)本班情況,配針對性的練習(xí)進(jìn)一步訓(xùn)練。

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