第四單元年、月、日教案
3、了解一些宇宙天體運動規律與年月日關系的常識，引發對自然科學產生好奇心，激發探究的興趣。
教學重點：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。
教學難點：掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。
教學準備：XX年和XX年的年歷卡，1997—XX年2月的月歷卡。
教學過程：
一、設疑激趣
1、通過上一節課的學習，你已經知道了關于年、月、日的哪些知識?(一年有12個月，有3l天的月份是大月，有30天的月份是小月……)
2、前不久，小明碰到了這樣一個問題，同學們想知道嗎?
出示：我有一個非�？蓯鄣牡艿�，他是XX年出生的，當他快滿兩周歲的時候，我為弟弟買了一份生日禮物，準備在他生日那天送給他。可XX年的年歷上怎么沒有弟弟的生日呢?同學們，你們知道這是怎么回事嗎?
你對這個問題是怎樣理解的?
二、主動建構
1、探究活動一
同學們拿出自己的XX年和XX年的年歷卡，對比著找一找,小明的弟弟應該是XX年的哪一天出生的?
反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎?為什么會出現這種情況?
小結：因為XX年2月的天數和XX年2月是不同的。小明的弟弟應該是XX年2月29日出生的�？蒟X年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在XX年的年歷上找不到2月29日。
我們通常把2月只有28天的這一年稱為平年，有29天的這一年稱為閏年。(揭示課題：認識平年、閏年)
那么XX年和XX年，哪一年是平年?哪一年是閏年?
這樣一來，平年和閏年全年的天數也是不一樣的，你能根據平年的天數很快算出閏年全年有多少天嗎?
交流：你是怎樣算的？(肯定"365+l＝366天”的算法)
2、探究活動二
拿出年歷表觀察1997—XX年2月的天數，完成下面的問題。
(1)先和同組的同學按著年份順序說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
(2)你發現了什么規律?將你的發現和小組內的同學交流。
學生按要求活動。教師參與學生的活動。
反饋：誰來匯報一下，從1997—XX年2月的天數中，你發現了什么?
歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏年。
那么到底怎么判斷公歷中哪些年是平年，哪些年是閏年呢?請同桌兩人合作，一人找幾個平年，另一人幾個閏年，分別用這些年份除以4，看看會有什么發現?
各小組匯報計算結果和本組的發現。
歸納：除以4沒有余數的數是4的倍數，公歷年份是4的倍數的一般是閏年。
3、知識鏈接：你知道嗎?
學到這兒小朋友肯定有疑問了，為什么每4年里會有1個閏年呢？這其實是有科學依據的，我們一起來了解一下。
錄音配音樂解說：地球繞太陽公轉一周的時間為一年，這段時間是365日5時48分46秒。為了方便，人們把一年定為365日，叫做平年。這樣，每4年就與標準時間相差了將近一天，人們就在這一年的2月份多加一天，就是366日了，這樣的年份被稱為閏年。
三、應用拓展
1、中華人民共和國是在哪一年成立的？這一年是平年還是閏年？
你能像老師這樣說一說一些值得紀念的事件是在哪一年發生的嗎?這一年是平年還是閏年?先在小組里互相說一說。
指名在全班交流。(學生有可能說到整百年)
(2)講解：公歷年份是整百數的，必須是400的倍數才是閏年。
每四年出現一個閏年，時間差不是整整24小時，而是23小時15分4秒，所以四年一閏又多算了44分56秒，看來誤差很小，但時間長了，誤差就大了。每4XX年就要多算3日2時53分20秒，所以每4XX年應少增加3天。為了便于計算，就作了“四年一閏，百年不閏，四百年又閏”的規定。所以科學家又作一項補充規定：年份是整百年的必須是400的倍數才是閏年。