擲 一 擲

擲 一 擲
教學內容：組織游戲活動，探討可能性大小的實踐活動，人教版三上118-119頁擲一擲
教學目標：1、通過活動，使學生體會猜想、實驗、驗證的過程，進一步探討事件發生的可能性的大小。
          2、在活動過程中，進一步鞏固簡單組合的有關知識。
          3、通過游戲活動，進一步提高學生的動手實踐能力，培養學生學習數學的興趣。
教學重難點：通過活動，學生進一步探討事件發生的可能性的大小。
教具準備：骰子、統計表等
教學過程：
一、談話導入
師：（展示骰子）這是什么？你什么時候用過？游戲中我們都是用一個骰子，能擲出什么數？今天我們用兩個骰子擲一擲，看看你能擲出哪些數？（學生拿出骰子，每四人小組兩個骰子）
二、活動過程
游戲規則：四人一組，同時擲骰子，把兩個朝上的數字相加，看看和是多少。
1、事件發生的確定性與可能性。
（1） 讓學生一起擲骰子，一組學生匯報兩人點數的和。
（2） 師板書，記錄匯報的數字。
（3） 引導觀察這些數字的特點。
（4） 提出問題：為什么沒有1？為什么不大于12？
（5） 說明：每一次投擲出現的數字，兩個數的和是2、3、4……12，都是可能發生的事件，兩個數的和不可能出現1和大于12，這是一個確定事件。
2、可能性的大小
（1） 師：這兩個骰子的和有可能出現2-12，現在我將這組數分成兩組：第一組5個數：5、6、7、8、9，第二組6個數：1、2、3、4、10、11、12，擲出數的和是哪一組的就哪一組贏，擲20次。你猜哪一組贏的多？請選擇（師拿出兩個骰子，請學生上臺擲骰子，并做好記錄）
（2）贏的次數 總計
第一組（5、6、7、8、9）  
第二組（1、2、3、4、10、11、12）  
預設結果：第一組。
師：為什么第一組會贏呢？是他們的運氣好嗎？現在讓我們來找找原因吧。你們的桌面上都有一張統計表，現在四人小組一起擲骰子，擲出兩個骰子，朝上數字的和是幾，就在幾的上面涂一格，三人擲，一人記錄。（學生擲骰子30次，并記錄）
2  3  4  5  6  7  8  9  10  11  12
（3）各小組匯報，師記錄
（4）師：你發現了什么？為什么5.6.7.8.9這幾個數字出現的可能性最大？
（學生觀察，并匯報想法，師板書）
板書：2    3     4    5     6    7     8     9    10     11    12
    1+1   1+2   1+3  1+4   1+5  1+6   2+6   3+6   4+6    5+6   6+6
          2+1   2+2  2+3   2+4  2+5   3+5   4+5   5+5    6+5
                3+1  3+2   3+3  3+4   4+4   5+4   6+4