第一單元、除法第5課時:商中間或末尾有0的除法(二)
教學(xué)目標(biāo):
1、自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間或末尾有0的除法的計算方法,能正確進(jìn)行筆算。
2、能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商,增強(qiáng)估算的意識和能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性以及合作、交往的意識,產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的積極情感,初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
4、在解決實(shí)際問題的過程中,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,在成功的體驗(yàn)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):商中間、末尾有0的除法筆算過程方法,0的書寫。
難點(diǎn):探索計算方法,尤其是簡便方法。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、復(fù)習(xí)
1、 0÷2 0÷9 0÷6 0÷8
2、 604÷2 600÷3 420÷7 960÷3
308÷4 440÷5
練習(xí)后選幾條說說運(yùn)算過程及方法。
二、探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間、末尾有0的除法
1、出示第9頁養(yǎng)雞場場景圖,看圖,說說從圖中獲得哪些信息?(養(yǎng)雞場這個星期后4天共產(chǎn)雞蛋432千克)
你能解決所提出的問題嗎?(后4天平均每天產(chǎn)雞蛋多少千克?)
(學(xué)生列式)
交流計算方法:
(1)先估計商是幾位數(shù)?
(2)怎樣列豎式計算?自己試一試。(學(xué)生嘗試列豎式)
(3)交流豎式的寫法:
十位上3除以4不夠商1,怎么辦?(不夠商1,就商0)
1 0 8
4 )4 3 2
4
3 2
3 2
0
看看書上是怎樣寫豎式的?與我們的寫法有什么不同?
(4)指出:在得出商的最高位以后,除到某一步雖然不是0除以一個數(shù),但不夠商1,這一步也應(yīng)該商0。
2、教學(xué)試一試
(1)出示題目,先估計商是比100小還是比100大?并說說你是怎樣估計的?
(2)你能把這兩題筆算出結(jié)果嗎?讓學(xué)生嘗試進(jìn)行筆算。
(3)組織交流
讓學(xué)生上臺板演,并說說計算過程。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌逖葜v解、評價。
a. 361除以3,當(dāng)用1去除3時,商幾?寫在商的哪一位上?
我們看到最后把1移下來后,不夠除,就商0。
b. 252除以5(讓學(xué)生運(yùn)用第一題的方法進(jìn)行分析)
3、總結(jié)筆算方法和注意點(diǎn)
三、鞏固練習(xí)
1、想想做做1
讓學(xué)生獨(dú)立完成,再說說計算過程。
2、想想做做2
3、想想做做4
圖中的老師和同學(xué)在干什么?你能算一算620米布最多能做多少套嗎?(學(xué)生列式計算)
交流:620÷3=306(套)……2(米)
多下來2米還能做一套嗎?(不能)所以最多能做幾套?(206套)
四、全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了什么?在什么情況下商中間、末尾有0?
五、布置作業(yè)
想想做做第3題
板書設(shè)計: 商中間或末尾有0的除法(二)
432÷4=108(千克)
1 0 8
4 )4 3 2
4
3 2
3 2
0