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口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

發(fā)布時間:2023-01-26

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)(通用5篇)

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù) 篇1

  課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

  教學(xué)難點 

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

  (2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

  一位數(shù)除兩位數(shù),除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程.

  3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學(xué)生口算.

  看題直接寫結(jié)果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法.

  二、探究新知.

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入  .

  1.42÷2你是怎樣口算的?

  2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

  3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?

  同學(xué)用剛才的方法試算.

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.

  教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)

 。ǘ┙虒W(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

  1.教師問:這個算式表示什么意義?

  生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

  2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

  同學(xué)動手操作,教師巡視指導(dǎo),同桌互相討論,初步理解算理.

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)  

  師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)

  4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.

  先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

  板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

  5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程.

  6.反饋練習(xí):

  32÷2= 48÷3=    60÷5=

  同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.

 。ㄈ┙虒W(xué)例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.導(dǎo)入  .

  如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀察,這是一道怎樣的除法?

  板書部分課題:除整百整十?dāng)?shù)

  2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應(yīng)該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過討論交流:

  (1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

  (2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

 。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

  (學(xué)生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)

  3.教師小結(jié):

  實際上,例2和例1的算法是一致的,我們會口算42÷3=14,口算420÷3,只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了,這樣做起來既正確又迅速.

  4.反饋練習(xí):

  450÷3= 560÷4=    900÷6=

  直接把得數(shù)寫在書上,訂正指名說口算的方法.

  三、鞏固發(fā)展(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.練習(xí)八,第1題.

  先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思,再在方格里填數(shù),然后集體訂正,再指名口述92÷4,98÷7的口算過程.

  2.練習(xí)八,第2題.

  讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里,然后集體訂正.

  觀察:每組口算題的除數(shù)不變,被除數(shù)變3,商有什么變化?

  明確:除數(shù)不變時,被除數(shù)較大,商也較大:被除數(shù)較小,商也較小.

  變式練習(xí):

  根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果,你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎?

  480÷4   720÷4   78÷6

  600÷4    66÷6   84÷6

  3.游戲:比比誰最多(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:比比誰最多”).

  4.游戲:誰先排好隊(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:誰先排好隊”).

  四、全課小結(jié).

  略

  五、布置作業(yè) .

  練習(xí)八的4、5兩題,做完的同學(xué)有時間可以把3題答案寫在書上.

  4.(1)被除數(shù)是57,除數(shù)是3,商是多少?

  (2)3除870等于多少?

  5.一只小羊重4千克,一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍?

  板書設(shè)計 

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù) 篇2

  課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

  教學(xué)難點

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

 。2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

  一位數(shù)除兩位數(shù),除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程.

  3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學(xué)生口算.

  看題直接寫結(jié)果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法.

  二、探究新知.

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入  .

  1.42÷2你是怎樣口算的?

  2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

  3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?

  同學(xué)用剛才的方法試算.

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.

  教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)

 。ǘ教學(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

  1.教師問:這個算式表示什么意義?

  生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

  2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

  同學(xué)動手操作,教師巡視指導(dǎo),同桌互相討論,初步理解算理.

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)  

  師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)

  4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.

  先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

  板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

  5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程.

  6.反饋練習(xí):

  32÷2= 48÷3=    60÷5=

  同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.

  (三)教學(xué)例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.導(dǎo)入  .

  如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀察,這是一道怎樣的除法?

  板書部分課題:除整百整十?dāng)?shù)

  2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應(yīng)該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過討論交流:

 。1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

 。2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

 。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

  (學(xué)生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)

  3.教師小結(jié):

  實際上,例2和例1的算法是一致的,我們會口算42÷3=14,口算420÷3,只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了,這樣做起來既正確又迅速.

  4.反饋練習(xí):

  450÷3= 560÷4=    900÷6=

  直接把得數(shù)寫在書上,訂正指名說口算的方法.

  三、鞏固發(fā)展(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.練習(xí)八,第1題.

  先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思,再在方格里填數(shù),然后集體訂正,再指名口述92÷4,98÷7的口算過程.

  2.練習(xí)八,第2題.

  讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里,然后集體訂正.

  觀察:每組口算題的除數(shù)不變,被除數(shù)變3,商有什么變化?

  明確:除數(shù)不變時,被除數(shù)較大,商也較大:被除數(shù)較小,商也較小.

  變式練習(xí):

  根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果,你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎?

  480÷4   720÷4   78÷6

  600÷4    66÷6   84÷6

  3.游戲:比比誰最多(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:比比誰最多”).

  4.游戲:誰先排好隊(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:誰先排好隊”).

  四、全課小結(jié).

  略

  五、布置作業(yè) .

  練習(xí)八的4、5兩題,做完的同學(xué)有時間可以把3題答案寫在書上.

  4.(1)被除數(shù)是57,除數(shù)是3,商是多少?

 。2)3除870等于多少?

  5.一只小羊重4千克,一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍?

  板書設(shè)計

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù) 篇3

  課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

  教學(xué)難點 

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

 。2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

  一位數(shù)除兩位數(shù),除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程.

  3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學(xué)生口算.

  看題直接寫結(jié)果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法.

  二、探究新知.

  (一)導(dǎo)入  .

  1.42÷2你是怎樣口算的?

  2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

  3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?

  同學(xué)用剛才的方法試算.

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.

  教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)

  (二)教學(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

  1.教師問:這個算式表示什么意義?

  生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

  2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

  同學(xué)動手操作,教師巡視指導(dǎo),同桌互相討論,初步理解算理.

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)  

  師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)

  4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.

  先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

  板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

  5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程.

  6.反饋練習(xí):

  32÷2= 48÷3=    60÷5=

  同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.

 。ㄈ┙虒W(xué)例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.導(dǎo)入  .

  如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀察,這是一道怎樣的除法?

  板書部分課題:除整百整十?dāng)?shù)

  2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應(yīng)該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過討論交流:

 。1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

 。2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

 。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

  (學(xué)生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)

  3.教師小結(jié):

  實際上,例2和例1的算法是一致的,我們會口算42÷3=14,口算420÷3,只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了,這樣做起來既正確又迅速.

  4.反饋練習(xí):

  450÷3= 560÷4=    900÷6=

  直接把得數(shù)寫在書上,訂正指名說口算的方法.

  三、鞏固發(fā)展(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.練習(xí)八,第1題.

  先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思,再在方格里填數(shù),然后集體訂正,再指名口述92÷4,98÷7的口算過程.

  2.練習(xí)八,第2題.

  讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里,然后集體訂正.

  觀察:每組口算題的除數(shù)不變,被除數(shù)變3,商有什么變化?

  明確:除數(shù)不變時,被除數(shù)較大,商也較大:被除數(shù)較小,商也較小.

  變式練習(xí):

  根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果,你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎?

  480÷4   720÷4   78÷6

  600÷4    66÷6   84÷6

  3.游戲:比比誰最多(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:比比誰最多”).

  4.游戲:誰先排好隊(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:誰先排好隊”).

  四、全課小結(jié).

  略

  五、布置作業(yè) .

  練習(xí)八的4、5兩題,做完的同學(xué)有時間可以把3題答案寫在書上.

  4.(1)被除數(shù)是57,除數(shù)是3,商是多少?

  (2)3除870等于多少?

  5.一只小羊重4千克,一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍?

  板書設(shè)計 

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù) 篇4

  課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

  教學(xué)目標(biāo) 

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

  教學(xué)難點 

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

  教學(xué)步驟 

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

  (2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

  一位數(shù)除兩位數(shù),除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程.

  3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學(xué)生口算.

  看題直接寫結(jié)果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法.

  二、探究新知.

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入  .

  1.42÷2你是怎樣口算的?

  2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

  3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?

  同學(xué)用剛才的方法試算.

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.

  教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)

  (二)教學(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

  1.教師問:這個算式表示什么意義?

  生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

  2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

  同學(xué)動手操作,教師巡視指導(dǎo),同桌互相討論,初步理解算理.

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)  

  師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)

  4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.

  先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

  板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

  5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程.

  6.反饋練習(xí):

  32÷2= 48÷3=    60÷5=

  同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.

 。ㄈ┙虒W(xué)例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.導(dǎo)入  .

  如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀察,這是一道怎樣的除法?

  板書部分課題:除整百整十?dāng)?shù)

  2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應(yīng)該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過討論交流:

  (1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

 。2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

 。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

 。▽W(xué)生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)

  3.教師小結(jié):

  實際上,例2和例1的算法是一致的,我們會口算42÷3=14,口算420÷3,只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了,這樣做起來既正確又迅速.

  4.反饋練習(xí):

  450÷3= 560÷4=    900÷6=

  直接把得數(shù)寫在書上,訂正指名說口算的方法.

  三、鞏固發(fā)展(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.練習(xí)八,第1題.

  先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思,再在方格里填數(shù),然后集體訂正,再指名口述92÷4,98÷7的口算過程.

  2.練習(xí)八,第2題.

  讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里,然后集體訂正.

  觀察:每組口算題的除數(shù)不變,被除數(shù)變3,商有什么變化?

  明確:除數(shù)不變時,被除數(shù)較大,商也較大:被除數(shù)較小,商也較小.

  變式練習(xí):

  根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果,你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎?

  480÷4   720÷4   78÷6

  600÷4    66÷6   84÷6

  3.游戲:比比誰最多(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:比比誰最多”).

  4.游戲:誰先排好隊(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:誰先排好隊”).

  四、全課小結(jié).

  略

  五、布置作業(yè) .

  練習(xí)八的4、5兩題,做完的同學(xué)有時間可以把3題答案寫在書上.

  4.(1)被除數(shù)是57,除數(shù)是3,商是多少?

 。2)3除870等于多少?

  5.一只小羊重4千克,一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍?

  板書設(shè)計 

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù) 篇5

  課題:一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法,能正確、迅速地進行口算.

  2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.

  教學(xué)重點

  理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.

  教學(xué)難點

  理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算.

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備

  口算卡片,例1用的多媒體課件(或投影片),學(xué)生用的42根小棒,(4個整捆,2個一根),小紅旗若干,大紅旗一面.

  教學(xué)步驟

  一、鋪墊孕伏.

  1.口答

 。1)24是由幾個十、幾個一組成的?84呢?

 。2)42個十,90個十各是多少?

  2.口算:

  36÷3   24÷2   30÷3   60÷6

  48÷4   84÷4   80÷2   90÷3

  一位數(shù)除兩位數(shù),除整十?dāng)?shù)兩種類型讓學(xué)生任選一題說口算過程.

  3.口算的8道小題的被除數(shù)末尾各加一個0,繼續(xù)讓學(xué)生口算.

  看題直接寫結(jié)果,訂正時,一位數(shù)除整百數(shù),除整百整十?dāng)?shù)各選一題讓學(xué)生說出口算的具體方法.

  二、探究新知.

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入  .

  1.42÷2你是怎樣口算的?

  2.板書:42÷2=21(40÷2=20,2÷2=1,20+1=21)

  3.師:如果我們把除數(shù)2改成3,42÷3等于多少呢?

  同學(xué)用剛才的方法試算.

  問:你發(fā)現(xiàn)了什么問題?

  學(xué)生這時會發(fā)現(xiàn)被除數(shù)十位上的4不能被除數(shù)3整除.

  教師板書部分課題:一位數(shù)除兩位數(shù)

  (二)教學(xué)例1,口算:42÷3(演示課件“口算除法”)

  1.教師問:這個算式表示什么意義?

  生可能回答:(1)42是3的幾倍;(2)42里面有幾個3;(3)把42平均分成3份,每份是多少.教師都要給予肯定.

  2.師:我們把42平均分成3份,到底該怎樣分呢?下面就請同學(xué)們拿出自己的42根小棒,分分看,每份是多少根?

  同學(xué)動手操作,教師巡視指導(dǎo),同桌互相討論,初步理解算理.

  3.引導(dǎo)學(xué)生說說是怎么分的?(先分3捆,把3捆平均分成3份,每份得到1整捆,剩下的一捆平均分成3份,不能得到整捆.再把剩下的一捆拆開是10根,和2根合在一起是12根,12根平均分成3份,每份是4根.)  

  師:實際上,我們是分幾次來分的?先分什么?再分什么?(把42根分兩次分,先分30根,再分12根.)

  4.教師邊繼續(xù)演示課件“口算除法”邊說明.

  先把3捆平均分成3份,是計算30÷3的1捆,即:10根,再分剩下的1捆零2根,即:12根,平均分成3份,是計算:12÷3=4,每份是4根,最后再把分得的10根和4根合起來是14根,即:10+4=14

  板書: 30÷3=10, 12÷3=4, 10+4=14

  5.看板書比較42÷2=21和42÷3=14的口算過程,進一步明確算法并啟發(fā)學(xué)生看算式互相說一說口算的過程.

  6.反饋練習(xí):

  32÷2= 48÷3=    60÷5=

  同桌互相說口算過程,然后直接寫得數(shù),訂正時,指名說口算過程.

 。ㄈ教學(xué)例2,口算:420÷3(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.導(dǎo)入  .

  如果老師將42÷3的被除數(shù)42末尾添一個0,除法就變成了420÷3,同學(xué)們觀察,這是一道怎樣的除法?

  板書部分課題:除整百整十?dāng)?shù)

  2.我們會計算42÷3了,那么420÷3應(yīng)該怎樣想?大家討論一下.大家經(jīng)過討論交流:

 。1)300÷3=100, 120÷3=40, 100+40=140,所以, 420÷3=140

 。2)420是42個10,3除42個10,得14個10,即:140,所以,420÷3=140

 。3)42÷3=14,計算420÷3,只要在14后面添一個0就可以了,420÷3=140.

  (學(xué)生會有不同的思考方法,無論哪種方法教師都要給予肯定,學(xué)會利用知識的遷移,很容易解決新問題,教學(xué)時要讓學(xué)生充分討論,自己發(fā)現(xiàn)口算的方法.)

  3.教師小結(jié):

  實際上,例2和例1的算法是一致的,我們會口算42÷3=14,口算420÷3,只要在得數(shù)14后面添一個0就可以了,這樣做起來既正確又迅速.

  4.反饋練習(xí):

  450÷3= 560÷4=    900÷6=

  直接把得數(shù)寫在書上,訂正指名說口算的方法.

  三、鞏固發(fā)展(繼續(xù)演示課件“口算除法”)

  1.練習(xí)八,第1題.

  先引導(dǎo)學(xué)生說說圖解的意思,再在方格里填數(shù),然后集體訂正,再指名口述92÷4,98÷7的口算過程.

  2.練習(xí)八,第2題.

  讓學(xué)生口算得數(shù)并填在方框里,然后集體訂正.

  觀察:每組口算題的除數(shù)不變,被除數(shù)變3,商有什么變化?

  明確:除數(shù)不變時,被除數(shù)較大,商也較大:被除數(shù)較小,商也較小.

  變式練習(xí):

  根據(jù)2題中6道口算題的結(jié)果,你能很快口算出下面各題的得數(shù)嗎?

  480÷4   720÷4   78÷6

  600÷4    66÷6   84÷6

  3.游戲:比比誰最多(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:比比誰最多”).

  4.游戲:誰先排好隊(詳細(xì)過程參見探究活動之“游戲:誰先排好隊”).

  四、全課小結(jié).

  略

  五、布置作業(yè) .

  練習(xí)八的4、5兩題,做完的同學(xué)有時間可以把3題答案寫在書上.

  4.(1)被除數(shù)是57,除數(shù)是3,商是多少?

 。2)3除870等于多少?

  5.一只小羊重4千克,一只大羊重52千克。這只大羊的體重是這只小羊的多少倍?

  板書設(shè)計

口算除法 一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)(通用5篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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