口算除法 (人教四上)
口算除法教學內容：課本78頁例題1（用整十數除整十、幾百幾十）練習13教學目標：1、使學生在已有的知識基礎上掌握除數是兩位數的除法2、學生通過解決實際問題探討口算方法，通過實踐練習活動熟悉、掌握用整十數除的口算方法。3、培養學生主動遷移知識的思維習慣。教學過程：（一）情境引入、教學新知1、讓學生看課本插圖，根據圖中的對話，完整地編一道應用題。生自由發言：國慶節很快就要到了，學校準備買一些氣球分給各個班級。如果用80個氣球，要給每班20個，可以分給幾個班？2、讓學生口算，并鼓勵算法多樣化，并讓學生說說你是怎么想的？80÷20=（ ）個3、《做一做》練習90÷30= 60÷30= 80÷40=4、想一想：83÷20≈（ ） 80÷19≈（ ），這兩道題和例題有什么區別？聯系？能否用曾經學過的估算和今天剛學習的除法來解決？83÷20≈80÷20=4 80÷19≈80÷20=45、讓學生自學79頁（2）如果有120面彩旗，每班分給30面，可以分給幾個班級？120÷30=（ ）面，口算，鼓勵算法多樣化。6、想一想：122÷30≈（ ） 120÷28≈（ ）（二）反饋練習1、《做一做》180÷30= 240÷40= 420÷60=184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈（三）深化練習1、完成課本練習十三第1題：小組間開展“奪紅旗“競賽。并再說說你是怎么想的怎么算的？2、完成課本練習十三第4題：估算與口算結合，老師把題目寫在口算卡片上，采取搶答的形式。3、獨立完成課本練習十三第2、3、5題。2、口算除法練習課教學內容：課本第80頁練習十三第1—5題。教學目標：1、通過練習，進一步鞏固學生整十數除整十、幾百幾十數的口算方法。2、通過練習，鞏固學生估算的方法。3、進一步培養學生的類推、口頭語言表達能力。教學過程：1、口算。（你是怎樣口算的？說出口算過程）30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷70 300÷50= 270÷90= 630÷70=2、口算。（完成教材第80頁練習十三的第1題）學生獨立完成后老師講評。注意：第一行的乘法算式是第二除法口算的思考過程。3、出示教材第80頁練習十三的第2題。要求學生根據畫面內容，口頭編一道除法應用題。想一想，該怎樣列式？為什么用除法計算？（應用題還要記住寫答案）4、出示教材第80頁練習十三的第3題。提問：“限載40人”，這句話是什么意思？學生編題，獨立完成。5、完成教材第80頁練習十三的第4題學生獨立完成后，提問：“≈”表示什么？第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同點？6、完成教材第80頁練習十三的第5題提問：“大約”表示什么？為什么這道題要用“大約”？（因為有的月份是三十一天，有的是三十天，還有的是二十八天或二十九天，為了計算方便，都取三十天，所以要用“大約”）學生獨立列式，老師講評。7、選用課時作業設計。