口算除法 (人教四上)
口算除法教學內容:課本78頁例題1(用整十數除整十、幾百幾十)練習13教學目標:1、使學生在已有的知識基礎上掌握除數是兩位數的除法2、學生通過解決實際問題探討口算方法,通過實踐練習活動熟悉、掌握用整十數除的口算方法。3、培養學生主動遷移知識的思維習慣。教學過程:(一)情境引入、教學新知1、讓學生看課本插圖,根據圖中的對話,完整地編一道應用題。生自由發言:國慶節很快就要到了,學校準備買一些氣球分給各個班級。如果用80個氣球,要給每班20個,可以分給幾個班?2、讓學生口算,并鼓勵算法多樣化,并讓學生說說你是怎么想的?80÷20=( )個3、《做一做》練習90÷30= 60÷30= 80÷40=4、想一想:83÷20≈( ) 80÷19≈( ),這兩道題和例題有什么區別?聯系?能否用曾經學過的估算和今天剛學習的除法來解決?83÷20≈80÷20=4 80÷19≈80÷20=45、讓學生自學79頁(2)如果有120面彩旗,每班分給30面,可以分給幾個班級?120÷30=( )面,口算,鼓勵算法多樣化。6、想一想:122÷30≈( ) 120÷28≈( )(二)反饋練習1、《做一做》180÷30= 240÷40= 420÷60=184÷30≈ 240÷37≈ 420÷58≈(三)深化練習1、完成課本練習十三第1題:小組間開展“奪紅旗“競賽。并再說說你是怎么想的怎么算的?2、完成課本練習十三第4題:估算與口算結合,老師把題目寫在口算卡片上,采取搶答的形式。3、獨立完成課本練習十三第2、3、5題。2、口算除法練習課教學內容:課本第80頁練習十三第1—5題。教學目標:1、通過練習,進一步鞏固學生整十數除整十、幾百幾十數的口算方法。2、通過練習,鞏固學生估算的方法。3、進一步培養學生的類推、口頭語言表達能力。教學過程:1、口算。(你是怎樣口算的?說出口算過程)30÷10= 60÷30= 80÷40= 240÷60= 210÷70 300÷50= 270÷90= 630÷70=2、口算。(完成教材第80頁練習十三的第1題)學生獨立完成后老師講評。注意:第一行的乘法算式是第二除法口算的思考過程。3、出示教材第80頁練習十三的第2題。要求學生根據畫面內容,口頭編一道除法應用題。想一想,該怎樣列式?為什么用除法計算?(應用題還要記住寫答案)4、出示教材第80頁練習十三的第3題。提問:“限載40人”,這句話是什么意思?學生編題,獨立完成。5、完成教材第80頁練習十三的第4題學生獨立完成后,提問:“≈”表示什么?第一行的口算和第二行的口算有什么相同和不同點?6、完成教材第80頁練習十三的第5題提問:“大約”表示什么?為什么這道題要用“大約”?(因為有的月份是三十一天,有的是三十天,還有的是二十八天或二十九天,為了計算方便,都取三十天,所以要用“大約”)學生獨立列式,老師講評。7、選用課時作業設計。