口算除法
教學內容:新課標實驗教材四年級上冊78—79頁教學目標:
使學生理解和掌握整十數除整十數,幾百幾十數(商一位數)的口算方法,并能正確地進行口算;能結合具體情境進行除法估算,并說明估算的思路.
使學生經歷探索口算方法的過程;
讓學生感受數學與生活的聯系,培養學生用數學知識解決簡單實際問題的能力.
教學重點:掌握用整十數除的口算方法.
教學難點:經歷探索過程,掌握口算方法.
教具準備:課件,口算練習.
教學過程:
復習與鋪墊:
課件出示一組口算及估算題.
(讓學生分別說一說計算的方法,為學習新知做鋪墊)
導入:同學們對學過的口算和估算方法掌握得非常好,今天這節課我們就來繼續學習口算除法.(板書課題)
探索新知:
教學例1(1)
⑴出示主題圖,根據圖意,讓學生提出問題;
⑵學生列式并說說自己的口算方法;
⑶學生匯報,教師小結;
主要的方法有:①想乘法算除法;
②8個十里面包含了( )個2個十;
③把80和20同時縮小10倍再算;
……(提醒學生可以根據自己的具體情況靈活運用)
⑷引出估算:如果學校有83個氣球,每班20個,大約可以分給幾個班 你能解決嗎 說說估算的方法.
⑸那么如果有80個氣球,每班20個,大約可以分給幾個班呢
教學例1(2)
⑴談話引出例1(2)的主題圖,讓學生根據圖意提出數學問題;
⑵學生列式并說說自己的口算方法;
⑶學生匯報,教師小結;
⑷引出估算:如果有122面彩旗,每班30面,大約可以分給幾個班 說說估算的方法;
⑸如果有120面彩旗,每班28面,大約可以分給幾個班
⑹肯定學生的方法,進行即時訓練.
對比例1(1)(2)兩題有何相似之處
同桌之間互相說說口算和估算的方法,選擇適合自己的算法.
讀書質疑.
鞏固練習:
筆頭練習;(口算p45—46一,二組題)
課本p80第1題,觀察每組題的關系;
解決生活中的問題;(課本p80第2,3題)
指導解決:小紅是個愛讀書的孩子,她過生日那天,媽媽送給她一本故事書,我們來看看,小紅遇到了什么問題 (出示情景圖)
總結.(讓學生說說通過這節課自己探索到的口算及估算方法,及時表揚,鼓勵,激發學生的學習熱情.)
板書設計:
口算除法
例1(1)80÷20=4(個) (2)120÷30=4(個)
答:可以分給4個班. 答:可以分給4個班.
估算:83÷20≈4 122÷30≈4
80÷19≈4 120÷28≈4