口算除法
教學(xué)目標(biāo)
（一）使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算。
（二）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法。
難點(diǎn)：理解一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算算理。
教學(xué)過程 設(shè)計(jì)
師：我們?cè)诙昙?jí)時(shí)學(xué)過了除數(shù)是一位，商是整十、整百、整千數(shù)的口算；算一位數(shù)除兩位數(shù)的簡(jiǎn)單口算。下面我們共同練習(xí)一下。
（一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.口算。（口算卡片）
30÷3 20÷2 36÷3
60÷3 600÷6 84÷4
80÷2 48÷4 900÷3
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說一說36÷3的口算過程。（30÷3=10，6÷3=2，10+2=12）
2.填空。（投影出示）讀題、口答。
（1）2是由（ ）個(gè)1組成的。
（2）40是由（ ）個(gè)10組成的。
（3）42是由（ ）個(gè)10和（ ）個(gè)1組成的。
（4） 420是由（ ）個(gè) 100和（ ）個(gè) 10組成的。
（二）學(xué)習(xí)新課
一位數(shù)除兩位數(shù)
例1：口算 42÷3。（板書）
指名讀算式：（42除以3）（3除42）
提問：這個(gè)算式表示什么意思？
（把42平均分成3份，每份是多少）
師：請(qǐng)同學(xué)拿出自己的學(xué)具。（小棒4捆又2根）想一想，自己動(dòng)手把42根小棒平均分成3份，怎樣分，也可以兩個(gè)同學(xué)商量一下。說一說自己是怎樣分的。
老師逐行巡視，個(gè)別指導(dǎo)，做到心中有數(shù)，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)到投影儀給大家擺。
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)在投影儀上給大家分分看，學(xué)生邊分，老師邊提問：先分哪部分？為什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？
實(shí)際操作的同學(xué)回答：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆。剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆。（怎么辦呢？）要把這1整捆拆開和2根合在一起，（是12根）平均分成3份，每份分到4根。
師：請(qǐng)發(fā)表不同意見，可以請(qǐng)不同分法的同學(xué)，也到投影儀上給大家演示。
同學(xué)們根據(jù)不同的分法，進(jìn)行爭(zhēng)論，各抒己見，最后統(tǒng)一到第一種為最佳分法。
師：哪位同學(xué)能把這種分法簡(jiǎn)單地用語(yǔ)言概括一下？
（把 42根分兩次，先分30根，再分 12根）
師：現(xiàn)在我們來看口算 42÷3，想一想，應(yīng)該先算什么、再算什么，最后算什么？
（兩個(gè)同學(xué)互相說一說）
請(qǐng)同學(xué)回答，老師寫在黑板上：
42÷3=14 想：30÷3=10
12÷3=4
10+4=14
（三）鞏固反饋
做一做：（投影出示）
32÷2=48÷3=60÷5=
學(xué)生獨(dú)立完成，（給幾個(gè)小黑板或投影膠片，訂正時(shí)用）老師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
訂正時(shí)，讓學(xué)生說出口算過程，再說得數(shù)。
32÷2=16 48÷3=16 60÷5=12
請(qǐng)檢查一下口算是否正確，用什么方法？
（可以用乘法進(jìn)行驗(yàn)算）
一位數(shù)除整十整百數(shù)
例2：口算：420÷3=
請(qǐng)四人小組討論一下，做這道題，怎樣想？可以和例1（42÷3）聯(lián)系起來思考。（被除數(shù)420，也就是42個(gè)十，除以3，商是14個(gè)十，也就是140）（板書：例2：口算 420÷3=140）
想：420是42個(gè)十
42÷3=14
14個(gè)十是140
做一做：
450÷3=150 560÷4=140 900÷6=150
說出口算過程，再說結(jié)果。
鞏固練習(xí)：
1.直接寫出得數(shù)，說一說口算過程。
38÷2=19 75÷5=15 54÷3=18
380÷2=190 750÷5=150 540÷3=180
2.投影出示，課本練習(xí)八，第2題。
請(qǐng)同學(xué)在書上填寫，然后集體訂正。
3.口算搶答：
口算卡片發(fā)給學(xué)生（小老師），由小老師出示口算卡片，學(xué)生可以搶答（不必舉手，得到允許）。
81÷3 840÷7 780÷3 38÷2 96÷8
68÷4 65÷5 64÷4 87÷3 650÷5
640÷4 920÷2 96÷4 70÷5 960÷4
4.讀題、列式、口答。（投影出示）
（1）被除數(shù)是84，除數(shù)是6，商是多少？
84÷6=14
（2）7除910等于多少？
910÷7=130
（3）把75平均分成5份，每份是多少？
75÷5=15
（4）810里面有幾個(gè)3？
810÷3=270
（5）一個(gè)數(shù)的4倍是520，這個(gè)數(shù)是多少？
520÷4=130
小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算，這些口算內(nèi)容，在日常生活中經(jīng)常用到，同時(shí)又可以為后面學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法打下基礎(chǔ)。加強(qiáng)這部分口算練習(xí)，有利于提高計(jì)算能力。
作業(yè) ：看書第 36頁(yè)。練習(xí)八第4， 5題。
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)。在教案的設(shè)計(jì)上充分體現(xiàn)學(xué)生獲取知識(shí)的過程。通過學(xué)生動(dòng)手操作、理解口算的過程。使學(xué)生體會(huì)新知識(shí)是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上發(fā)展的，溝通了新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。
本節(jié)課通過多種形式的大量練習(xí)，有利于學(xué)生理解算理、掌握算法，使新知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固。
教學(xué)中教師還注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。