千米和米的換算

發布時間：2023-01-26

千米和米的換算（精選5篇）

千米和米的換算篇1

　　教學目標

　　1.使學生熟練掌握千米和米兩個長度單位間的進率、學會千米和米之間的換算.

　　2.通過教學培養學生的推理能力和計算能力.

　　3.通過小組學習，培養學生的合作意識和良好的語言表達能力.

　　教學重點

　　掌握千米和米兩個長度單位間的進率，學會千米和米之間的換算.

　　教學難點

　　熟練地進行千米和米兩個長度單位間地換算.

　　教學過程

　　一、激趣引思，溝通舊知.

　　出示：

　　指名摘花瓣，復習學過的長度單位和進率.

　　教師依次點擊鼠標出示：1千米＝1000米， 1米＝10分米，1分米＝10厘米，

　　1厘米＝10毫米，1米＝100厘米

　　做合格的小小列車員.（開火車回答出每節車廂上的題目，其余學生判斷，正確就發出火車鳴叫的聲音“嗚——”）

　　8米＝分米→50分米＝米→9分米＝厘米→60厘米＝分米

　　3厘米＝毫米←2米＝厘米←100厘米＝米←1千米＝米

　　二、探索新知.

　　1.學習例1.

　　（1）出示：3千米＝（）米 6千米＝（）米（任選1題試做）

　　（2）自主探索，匯報交流.

　　提問：括號里應填什么？你是怎樣想的？

　　學生先獨立探索，再小組討論、匯報.

　　說明：如3千米＝（）米，因為1千米＝1000米，3千米里面有3個1千米，就是3個1000米，1000×3＝3000（米），所以3千米＝（3000）米.

　　想6千米＝（）米，方法同上.

　　（3）歸納總結、概括算法.

　　提問：通過剛才的討論，你發現了什么？再算法上有什么相同之處？

　　明確：因為1千米是1000米，那么有幾千米就是幾個1000米就是“幾千”米

　　板書：3千米＝3000米

　　6千米＝6000米

　　方法：

　　（4）初步練習.

　　仿照例題，學生互相出題考一考.并說明思考過程.

　　2.學習例2.

　　（1）出示：5000米＝（）千米 4000米＝（）米（任選1題試做）

　　師問：括號里應填什么？你是怎樣想的？

　　學生先獨立探索，再小組討論、交流.

　　（2）學生匯報.

　　說明：5000米＝（）千米，因為1000米＝1千米，5000米里面有5個1000米，就是5個1千米，5000÷1000＝5（千米），所以5000米＝（5）千米.

　　4000米＝（）米，與此同理.

　　（3）總結算法.

　　問：通過例2的學習，你又有什么收獲？

　　明確：因為1000米是1千米，那么有幾個1000米就是幾千米就是幾“千米”.

　　板書： 5000米＝5千米

　　4000米＝4千米

　　方法：

　　三、應用知識，解決問題.

　　1.填空.

　　2.看誰填的又對有快！

　　2千米＝（）米 3000米＝（）千米

　　4千米＝（）米 6000米＝（）千米

　　3.出示下圖：表示兩條鐵路的長度.

　　看圖計算：

　　北京→南京→上海（）千米

　　北京→武昌→廣州（）千米

　　4.園林工人要在一條路旁植樹，每5米劃分一段，算一算，1千米的路要劃分多少段？

　　四、課堂小結.

　　今天學習的是什么？同學們有什么收獲？還有什么問題？（板書課題）

　　五、課堂作業 .

　　1.口算下面各題.

　　40×960×37×4＋3 840÷4

　　6×8＋7 350＋80 12×4 230×3

　　22×48×9＋4 500×7720÷9

　　2.4噸＝千克 2000千克＝噸

　　3千克＝克 8000克＝千克

　　3.小組討論.

　　園林工人要一條長1千米的小路兩旁植樹，每5米種一棵，算一算，路兩邊一共種多少棵樹？

　　板書設計 ：