求近似數(shù)、四舍五入（通用5篇）
求近似數(shù)、四舍五入 篇1
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念.
2.使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
3.能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)的方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí).
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知.
1.導(dǎo)入 新課.
（1）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺測(cè)量一下教科書封面的長(zhǎng)度是多少厘米？
學(xué)生測(cè)后：20厘米多一些，接近21厘米.
教師明確：如果我們不需要非常準(zhǔn)確的結(jié)果，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是20厘米.
�。�2）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到上面的情況.例如：今天早晨老師買早點(diǎn)，花去了2.1元，我們可以說(shuō)花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說(shuō)小明家距學(xué)校大約500米.在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù).（板書）
�。�3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\(yùn)用過(guò)近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬(wàn)平方千米）
哪位同學(xué)知道我國(guó)的人口約為多少億？（十二億）
2.教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù).那么，究竟怎樣來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
（1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說(shuō)明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說(shuō)，206的近似數(shù)是200.板書：206≈200
�。�2）講授約等號(hào).
教師：這里的“≈”是約等號(hào)，206≈200讀作206約等于200.
（3）讓學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300.
3.講授“四舍五入法”.
�。�1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時(shí)，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時(shí)，都是把百位后面的尾數(shù)會(huì)去，并且把會(huì)去的數(shù)位用“0”補(bǔ)足.如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個(gè)數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)，向百位進(jìn)一.因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”.（板書）
（2）用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù).如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進(jìn)一.
4.反饋練習(xí).
�。�1）694大約是幾百，并說(shuō)出理由.
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進(jìn)一，寫作694≈700.
�。�2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié).
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進(jìn)1.
四、隨堂練習(xí).
1.求出下面各數(shù)的近似數(shù).（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2.填空.
�。�1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是_______頁(yè).
�。�2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人.
�。�3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元.
3.（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
�。�2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè) .
結(jié)合生活實(shí)際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
板書設(shè)計(jì)
近似數(shù)和“四舍五入法”
求近似數(shù)、四舍五入 篇2
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念.
2.使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
3.能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)的方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí).
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知.
1.導(dǎo)入 新課.
（1）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺測(cè)量一下教科書封面的長(zhǎng)度是多少厘米？
學(xué)生測(cè)后：20厘米多一些，接近21厘米.
教師明確：如果我們不需要非常準(zhǔn)確的結(jié)果，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是20厘米.
（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到上面的情況.例如：今天早晨老師買早點(diǎn)，花去了2.1元，我們可以說(shuō)花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說(shuō)小明家距學(xué)校大約500米.在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù).（板書）
�。�3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\(yùn)用過(guò)近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬(wàn)平方千米）
哪位同學(xué)知道我國(guó)的人口約為多少億？（十二億）
2.教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù).那么，究竟怎樣來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
�。�1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說(shuō)明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說(shuō)，206的近似數(shù)是200.板書：206≈200
（2）講授約等號(hào).
教師：這里的“≈”是約等號(hào)，206≈200讀作206約等于200.
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300.
3.講授“四舍五入法”.
�。�1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時(shí)，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時(shí)，都是把百位后面的尾數(shù)會(huì)去，并且把會(huì)去的數(shù)位用“0”補(bǔ)足.如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個(gè)數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)，向百位進(jìn)一.因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”.（板書）
（2）用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù).如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進(jìn)一.
4.反饋練習(xí).
�。�1）694大約是幾百，并說(shuō)出理由.
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進(jìn)一，寫作694≈700.
�。�2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié).
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進(jìn)1.
四、隨堂練習(xí).
1.求出下面各數(shù)的近似數(shù).（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2.填空.
�。�1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是_______頁(yè).
�。�2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人.
�。�3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元.
3.（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
（2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè) .
結(jié)合生活實(shí)際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
板書設(shè)計(jì)
近似數(shù)和“四舍五入法”
求近似數(shù)、四舍五入 篇3
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念.
2.使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
3.能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)的方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí).
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知.
1.導(dǎo)入 新課.
�。�1）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺測(cè)量一下教科書封面的長(zhǎng)度是多少厘米？
學(xué)生測(cè)后：20厘米多一些，接近21厘米.
教師明確：如果我們不需要非常準(zhǔn)確的結(jié)果，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是20厘米.
（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到上面的情況.例如：今天早晨老師買早點(diǎn)，花去了2.1元，我們可以說(shuō)花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說(shuō)小明家距學(xué)校大約500米.在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù).（板書）
（3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\(yùn)用過(guò)近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬(wàn)平方千米）
哪位同學(xué)知道我國(guó)的人口約為多少億？（十二億）
2.教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù).那么，究竟怎樣來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
�。�1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說(shuō)明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說(shuō)，206的近似數(shù)是200.板書：206≈200
�。�2）講授約等號(hào).
教師：這里的“≈”是約等號(hào)，206≈200讀作206約等于200.
（3）讓學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300.
3.講授“四舍五入法”.
�。�1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時(shí)，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時(shí)，都是把百位后面的尾數(shù)會(huì)去，并且把會(huì)去的數(shù)位用“0”補(bǔ)足.如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個(gè)數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)，向百位進(jìn)一.因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”.（板書）
（2）用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù).如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進(jìn)一.
4.反饋練習(xí).
�。�1）694大約是幾百，并說(shuō)出理由.
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進(jìn)一，寫作694≈700.
（2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié).
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進(jìn)1.
四、隨堂練習(xí).
1.求出下面各數(shù)的近似數(shù).（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2.填空.
�。�1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是_______頁(yè).
（2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人.
（3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元.
3.（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
�。�2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè) .
結(jié)合生活實(shí)際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
板書設(shè)計(jì)
近似數(shù)和“四舍五入法”
求近似數(shù)、四舍五入 篇4
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念.
2.使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
3.能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)的方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí).
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知.
1.導(dǎo)入 新課.
（1）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺測(cè)量一下教科書封面的長(zhǎng)度是多少厘米？
學(xué)生測(cè)后：20厘米多一些，接近21厘米.
教師明確：如果我們不需要非常準(zhǔn)確的結(jié)果，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是20厘米.
�。�2）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到上面的情況.例如：今天早晨老師買早點(diǎn)，花去了2.1元，我們可以說(shuō)花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說(shuō)小明家距學(xué)校大約500米.在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù).（板書）
�。�3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\(yùn)用過(guò)近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬(wàn)平方千米）
哪位同學(xué)知道我國(guó)的人口約為多少億？（十二億）
2.教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù).那么，究竟怎樣來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
�。�1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說(shuō)明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說(shuō)，206的近似數(shù)是200.板書：206≈200
�。�2）講授約等號(hào).
教師：這里的“≈”是約等號(hào)，206≈200讀作206約等于200.
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300.
3.講授“四舍五入法”.
（1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時(shí)，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時(shí)，都是把百位后面的尾數(shù)會(huì)去，并且把會(huì)去的數(shù)位用“0”補(bǔ)足.如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個(gè)數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)，向百位進(jìn)一.因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”.（板書）
�。�2）用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù).如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進(jìn)一.
4.反饋練習(xí).
�。�1）694大約是幾百，并說(shuō)出理由.
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進(jìn)一，寫作694≈700.
�。�2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié).
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進(jìn)1.
四、隨堂練習(xí).
1.求出下面各數(shù)的近似數(shù).（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2.填空.
�。�1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是_______頁(yè).
�。�2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人.
�。�3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元.
3.（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
�。�2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè) .
結(jié)合生活實(shí)際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
板書設(shè)計(jì)
近似數(shù)和“四舍五入法”
求近似數(shù)、四舍五入 篇5
課題：
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生理解并掌握近似數(shù)的概念.
2.使學(xué)生初步掌握用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
3.能正確運(yùn)用“四舍五入法”解決日常生活中的實(shí)際問(wèn)題，并通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.
教學(xué)重點(diǎn)
用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教學(xué)難點(diǎn)
歸納求萬(wàn)以內(nèi)近似數(shù)的方法.
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏.
出示卡片，進(jìn)行口算練習(xí).
60×4＝ 57－20＝ 36÷4＝ 300×6＝
72÷9＝ 30×70＝ 23×4＝ 25＋8＝
二、探究新知.
1.導(dǎo)入 新課.
（1）教師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺測(cè)量一下教科書封面的長(zhǎng)度是多少厘米？
學(xué)生測(cè)后：20厘米多一些，接近21厘米.
教師明確：如果我們不需要非常準(zhǔn)確的結(jié)果，可以認(rèn)為教科書的長(zhǎng)大約是20厘米.
（2）我們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)經(jīng)常遇到上面的情況.例如：今天早晨老師買早點(diǎn)，花去了2.1元，我們可以說(shuō)花去了2元左右；又如：小明家路學(xué)校495米，我們可以說(shuō)小明家距學(xué)校大約500米.在這里，我們就把“2元錢”、“500米”叫做2.1元和495米的近似數(shù).（板書）
�。�3）近似數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用是非常廣泛的，同學(xué)們回憶一下，我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤竭\(yùn)用過(guò)近似數(shù)？（學(xué)生自由回答）
引導(dǎo)學(xué)生回答：我們偉大祖國(guó)的陸地面積是多少平方千米？（大約960萬(wàn)平方千米）
哪位同學(xué)知道我國(guó)的人口約為多少億？（十二億）
2.教師：以上一些數(shù)據(jù)，都是一些近似數(shù).那么，究竟怎樣來(lái)一個(gè)數(shù)的近似數(shù)呢？
（1）出示例9：同學(xué)們澆樹，澆了206棵松樹，澆了284棵楊樹，求這兩個(gè)數(shù)的近似數(shù).
教師根據(jù)學(xué)生回答情況，總結(jié)說(shuō)明：因206與200相差6,而206與300相差94，所以206最接近200，也就是說(shuō)，206的近似數(shù)是200.板書：206≈200
（2）講授約等號(hào).
教師：這里的“≈”是約等號(hào)，206≈200讀作206約等于200.
�。�3）讓學(xué)生通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，自己類推284的近似數(shù)是284≈300.
3.講授“四舍五入法”.
�。�1）二百幾十幾的近似數(shù)有的是200，有的是300，討論一下，為什么出現(xiàn)這種情況？
根據(jù)學(xué)生討論，教師小結(jié)：二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4時(shí)，它們都比較接近于200，因此，求它們的近似數(shù)時(shí)，都是把百位后面的尾數(shù)會(huì)去，并且把會(huì)去的數(shù)位用“0”補(bǔ)足.如果二百幾十幾的數(shù)，十位上的數(shù)是5、6、7、8、9，它們比較接近于300，因此，求它們的近似數(shù)，是把這個(gè)數(shù)百位后面的尾數(shù)改寫成0，同時(shí)，向百位進(jìn)一.因此，284年的近似數(shù)就是300，這種求近似值的方法叫做“四舍五入法”.（板書）
�。�2）用“四舍五入法”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)，比如求幾百幾十幾的近似數(shù)大約是幾百，首先看它十位上的數(shù).如果十位上的數(shù)是4或者比4小的數(shù)，就把百位后的尾數(shù)舍去，改寫為“0”；如果十位是5或者比5大的數(shù)，就把尾數(shù)改寫為0，并向百位進(jìn)一.
4.反饋練習(xí).
（1）694大約是幾百，并說(shuō)出理由.
引導(dǎo)學(xué)生明確：先看十位上的數(shù)是不是滿5，9比5大，把尾數(shù)改寫成0，還要向百位進(jìn)一，寫作694≈700.
（2）6250大約是幾千？
三、課堂小結(jié).
本堂課我們學(xué)習(xí)了用“四舍五入”求一個(gè)數(shù)的近似數(shù).即根據(jù)要求省略它的尾數(shù)：如果要省略的尾數(shù)最高位不滿5，就把尾數(shù)舍去，改寫為0；如果要省略的尾數(shù)最高位滿5，把尾數(shù)改寫為0后，還要向它的前一位進(jìn)1.
四、隨堂練習(xí).
1.求出下面各數(shù)的近似數(shù).（省略最高位后面的尾數(shù)）
89 419 581 6792 8870
2.填空.
（1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是_______頁(yè).
�。�2）我班有學(xué)生43人，大約有_______人.
（3）今天，小明買學(xué)習(xí)用具花去大約10元錢，小明可能花去了_______元或_______元.
3.（1）下面各數(shù)大約是幾百？
189≈ 203≈ 451≈
（2）下面各數(shù)大約是幾千？
1120≈ 5906≈ 3005≈
五、布置作業(yè) .
結(jié)合生活實(shí)際，自編5道用“四舍五入法”求近似數(shù)的題，如：我們班有72塊玻璃，72≈70；奶奶今年59歲,大約60歲.
板書設(shè)計(jì)
近似數(shù)和“四舍五入法”