求大數(shù)目的近似數(shù)
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)第7冊p96—97教學(xué)目標(biāo):1.讓學(xué)生認(rèn)識近似數(shù)，會根據(jù)要求學(xué)會用“四舍五入”法求大數(shù)目的近似數(shù)
2.在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的估計能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感；進一步感受數(shù)學(xué)
生活和科學(xué)研究方面的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。
教 教學(xué)重點:用“四舍五入”的方法求一個數(shù)的近似數(shù)。
教學(xué)過程：
一.認(rèn)識近似數(shù)
1.出示例題
到2003年末，我國有公共圖書館2709個，圖書館藏書約47776萬冊。
到2003年末，我國共有自然保護區(qū)1999個，自然保護區(qū)的面積大約有14398萬公頃。
(1)讀說說圖中的數(shù)字
(2)思考：畫線的數(shù)所表達的數(shù)量哪些是實際的準(zhǔn)確數(shù)，哪些是表示大約多少的的數(shù)？你是憑借什么來判斷的？
(3)說明：像2709和1999這樣的數(shù)，表示事物的數(shù)量是準(zhǔn)確的，它們就是準(zhǔn)確數(shù)；而在生活中有一些事物的數(shù)量，有時不用精確的數(shù)表示，而用一個與它比較接近的數(shù)來表示，這樣的數(shù)就是近似數(shù)。（板書課題）上面哪些是近似數(shù)？
2.生活中的近似數(shù)
（1）在生活中找一找近似數(shù)的例子
（2）小組討論交流，全班匯報
（3）完成“想想做做”第1題。
獨立完成，說說判斷是近似數(shù)的理由。
二.求近似數(shù)的方法
1.求一個數(shù)的近似數(shù)
2.談話:同學(xué)們已經(jīng)能夠正確判斷近似數(shù),那么如何求一個數(shù)的近似數(shù)呢?下面我們一起來研究。
(1)出示表格：下面是某市2004年末全市人口情況統(tǒng)計。
總計(人) 男性(人) 女性(人)
970889 484204 486685
(2)指名讀一讀男性、女性及總計人數(shù)。
(3)提問：男性和女性的人數(shù)各接近四十幾萬？請嘗試寫出它們的近似數(shù)。
說明：例如男性的 48 4204接近48萬，所以近似數(shù)就是480000，因為484204的的千位上是4，比5小，所以離48萬近些；女性的486685更接近49萬，所以近似數(shù)就是490000，因為486685千位上超過了5，所以離49萬近些。
你們使用的辦法叫“四舍五入法”，關(guān)于四舍五入法“課本第96頁下面作了詳細介紹，請認(rèn)真閱讀。
學(xué)生閱讀后提問：“四舍”是什么意思？“五入”呢？什么是尾數(shù)？根據(jù)尾數(shù)的哪一位決定是舍還是入？近似數(shù)與原來的數(shù)之間用什么符號連接？為什么用“≈”？
小結(jié)：當(dāng)我們求一個數(shù)的近似數(shù)時，要弄清這個數(shù)要保留到哪一位，再看它尾數(shù)部分的最高位，進行“四舍五入”，再把尾數(shù)的各位都改寫成0。一定要用≈，而不是=
3.練習(xí)鞏固：完成“想想做做”第2題。
讀題說說題意，特別是讓學(xué)生說說對省略最高位后面尾數(shù)的理解。然后請學(xué)生自行練習(xí)，并指名板演。
集體評講，同時選擇其中的二三題讓學(xué)生說說思考過程。
4.教學(xué)“試一試”
出示 283000≈（ ）萬
1970000000≈（ ）億
說說兩題的要求是什么？你認(rèn)為選擇什么作單位比較合適。學(xué)生回答后，請他們打開書本直接寫在書上。集體評講。
請學(xué)生說說思考過程，強調(diào)283000用“萬”作單位的近似數(shù)，只要看千位，千位上是3，不滿5，直接舍去，在28后面寫上記數(shù)單位“萬”。