求大數目的近似數
教學內容：教科書p96-97 求大數目的近似數教學目標：1、 讓學生知道近似數的含義，并會根據要求用“四舍五入”的方法省略一個數的尾數，寫出它的近似數。2、 在認識近似數、理解近似數的過程中培養學生的估算意識，發展學生的數感。3、 通過選擇社會、自然和科學知識中的數量信息，拓展學生的知識視野，培養學生數學學習的積極情感，體現數學的文化價值。教學重難點： 用“四舍五入”的方法求一個數的近似數教學準備：課前查資料，了解一些數量信息教學過程： 教 師 活 動學 生 活 動認識近似數 1、讀中感悟出示例題信息（讀中感悟近似數）到2003年末，我國共有公共圖書館2709個，圖書館藏書約43776萬冊。到2003年末，我國共有自然保護區1999個，自然保護區的面積大約有14398萬公頃。畫線的四個數所表達的數量的準確程度是否一樣？自由讀 思考 同桌交流組織討論，引入準確數、近似數的概念像2709和1999 表示準確的數量 準確數像43776萬和14398萬表示大約的數，與實際比較接近的數 近似數 互相說 準確數 近似數2、生活中再認識生活中的許多數量是用近似數表示的，你留心了嗎？你在哪見過或聽過？回憶交流說明：沒有辦法得到一個精確結果或沒有必要用一個準確數表示時，就用近似數。 3、讀數，判斷近似數出示信息，要求讀出，并說明哪些是近似數（或用“想想做做”第1題）①《中國昆蟲名錄》收錄了當時已知的中國昆蟲20069種。②2002年4月英國《自然》雜志報告說，全球昆蟲可能僅有200萬到600萬種。③江都市吳橋中心小學共有學生1073人。④2005年“五一”黃金周期間，蘇州東方水城7天來共接待境內外游客230萬人次，旅游總收入約16億元。指名讀題組織交流自由閱讀 同桌交流探索求一個近似數的方法 1、求近似數出示例題指名讀出表中信息：男性、女性及總人數男性和女性各接近四十幾萬？展示學生改寫結果怎樣改寫成近似數的？（組織集體交流，適當提問） 分析數據嘗試寫出近似數 交流 （訂正）自由交流 小結改寫方法，提出“四舍五入法”“四舍”什么意思？“五入”呢？什么是尾數？根據尾數的哪一位確定舍或入？近似數與原來的數之間用什么符號連接？為什么用“≈”？認真閱讀p96下面一段話思考互相交流這些問題“≈”它是一個大概的、大約的數 練習鞏固 “想想做做”第2題指名讀題 理解“省略最高位后面的尾數” 指名板演 集體講評 獨立完成交流思考過程錯題訂正2、以“萬”或“億”作單位對著前面判斷的信息，提問這些近似數是以什么為單位的？用“萬”或“億”作單位寫近似數有什么好處？ 以“萬”或“億”作單位的 由于實際的需要、為了讀寫方便出示：283000 1970000000它們選用什么單位比較合適？集體講評 說思考過程與前面的題相比，有什么相同及不同之處萬 億嘗試完成相同：方法相同“四舍五入”不同：前者用“0”占位，后者省略尾數后用“萬”或“億”作單位鞏固練習“想想做做”第3題集體講評 提問思考過程獨立完成檢查訂正“想想做做”第4題集體講評 提問思考過程獨立完成檢查訂正“想想做做”第5題集體講評 引導有序思考同桌討論填寫課堂總結通過這節課的學習，你有什么收獲？ 課后延伸從報紙、雜志或網上收集一些近似數，在班級里交流 教學隨筆：