一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)（精選2篇）
一位數(shù)乘二、三、四位數(shù) 篇1
教學(xué)目標(biāo)
(一)在前面一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)不連續(xù)進位的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)連續(xù)進位的乘法筆算.
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠正確地計算連續(xù)進位的一位數(shù)乘法.
教學(xué)重點和難點
(一)重點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算.
(二)難點：某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的難點.
課前準(zhǔn)備
投影片、口算卡片.
教學(xué)過程 設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.用卡片依次出現(xiàn)下列口算題：
3×8＋5
6×9＋8
9×4＋5
7×3＋6
5×7＋6
7×8＋8
2.全班動筆計算，找一同學(xué)板演.
集體訂正，讓同學(xué)說一說計算過程.
3.談話導(dǎo)入 ：以上這道一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法筆算同學(xué)們做得很好，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)的筆算乘法.
(板書課題：一位數(shù)乘二、三、四位數(shù))
(二)學(xué)習(xí)新課
1.出示例題：
例題
指定一名學(xué)生口述題意：(有4盒全脂奶粉，每盒454克，這些奶粉共多少克？)
2.指名學(xué)生列式：454×4=全班動筆計算，計算過程中遇到困難，可以同桌商量著完成.
指名板演，集體訂正.
提問：剛才同學(xué)們做424×4時，既快又正確，做例題454×4，怎么有的同學(xué)覺得有點困難呢？這兩道題在計算中有什么不同的地方？(不同點是：424×4是一次進位，454×4需要二次進位)
3.教師做小結(jié)：“連續(xù)進位”這就是我們今天所學(xué)的新的知識點.在一位數(shù)乘法中，不論數(shù)字多大，數(shù)位多高，計算的法則都是一樣的，計算中一定要仔細認真，不管幾次進位，每一次的進位結(jié)果都要按例題格式寫出.
(三)鞏固反饋
1.基本練習(xí)、鞏固法則：
在進行訂正之后，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題指出：在做一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)連續(xù)進位的筆算乘法中，一定要按照計算法則，嚴格地按計算順序，連續(xù)進位的方法、積的書寫位置等進行計算和書寫.
2.加大難度、強化練習(xí)：
筆算：(教師在黑板上出示例題)
全班學(xué)生動手筆算、教師巡視指導(dǎo).(指定兩名學(xué)生到黑板上做題)
集體訂正計算結(jié)果.
提問：這一組題與上面一組題有什么不同的地方？(這一組題比較難)難在哪里呢？(這組題計算時乘得的積加上進上來的數(shù)又要進位)
教師邊指邊說：同學(xué)們說得對，例如： ，當(dāng)用7乘被乘數(shù)十位上的4得28后，再加上個位數(shù)進上來的 3得 31，再向百位進3.這里的計算過程本來就比較復(fù)雜，而28加 3又是進位加法，所以難度較大，很容易出錯，計算時一定要特別細心，算完后一定要仔細檢查.
3.改錯練習(xí).(投影片打出)
下面的計算對嗎？把不對的改正過來.
先判斷對錯，再回答錯在哪里？(討論后，指名學(xué)生說一說)
(第①題百位上的2與乘數(shù)6相乘后沒有加上十位上進上來的2，這道題應(yīng)得1494.第②題錯在被乘數(shù)十位上的4與乘數(shù)7相乘時得28，加上進位5應(yīng)得33，寫3向百位進3，這題卻進的是2，所以錯了，這題應(yīng)該得2436)
4.課堂作業(yè) ：
(1)筆算
36×5
184×6
1756×4
79×8
168×7
1168×8
(2)文字敘述題：
①45的7倍是多少？②9個387得多少？
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三、四位數(shù)(不連續(xù)進位)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在學(xué)習(xí)新課之前，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了不連續(xù)進位的三位數(shù)乘以一位數(shù)，通過學(xué)生敘述計算過程，復(fù)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的計算法則，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊.
學(xué)習(xí)新課這個環(huán)節(jié)，采取了放手的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己列式，自己解答，在計算中找出新的知識點，通過與復(fù)習(xí)題的對比，總結(jié)出了一位數(shù)乘多位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法，提高了學(xué)生的知識遷移能力.
最后配以多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了計算能力.
板書設(shè)計
一位數(shù)乘二、三、四位數(shù) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
(一)在前面不連續(xù)進位的基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)會連續(xù)進位的乘法筆算.
(二)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生能夠正確地計算連續(xù)進位的一位數(shù)乘法.
教學(xué)重點和難點
(一)重點：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進行連續(xù)進位的一位數(shù)乘法計算.
(二)難點：某一位上的乘積加上進上來的數(shù)又要進位的情況是一位數(shù)乘法計算中的難點.
課前準(zhǔn)備
投影片、口算卡片.
教學(xué)過程 設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1.用卡片依次出現(xiàn)下列口算題：
3×8＋5
6×9＋8
9×4＋5
7×3＋6
5×7＋6
7×8＋8
2.全班動筆計算，找一同學(xué)板演.
集體訂正，讓同學(xué)說一說計算過程.
3.談話導(dǎo)入 ：以上這道一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法筆算同學(xué)們做得很好，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的的筆算乘法.
(板書課題：)
(二)學(xué)習(xí)新課
1.出示例題：
例題
指定一名學(xué)生口述題意：(有4盒全脂奶粉，每盒454克，這些奶粉共多少克？)
2.指名學(xué)生列式：454×4=全班動筆計算，計算過程中遇到困難，可以同桌商量著完成.
指名板演，集體訂正.
提問：剛才同學(xué)們做424×4時，既快又正確，做例題454×4，怎么有的同學(xué)覺得有點困難呢？這兩道題在計算中有什么不同的地方？(不同點是：424×4是一次進位，454×4需要二次進位)
3.教師做小結(jié)：“連續(xù)進位”這就是我們今天所學(xué)的新的知識點.在一位數(shù)乘法中，不論數(shù)字多大，數(shù)位多高，計算的法則都是一樣的，計算中一定要仔細認真，不管幾次進位，每一次的進位結(jié)果都要按例題格式寫出.
(三)鞏固反饋
1.基本練習(xí)、鞏固法則：
在進行訂正之后，教師根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題指出：在做連續(xù)進位的筆算乘法中，一定要按照計算法則，嚴格地按計算順序，連續(xù)進位的方法、積的書寫位置等進行計算和書寫.
2.加大難度、強化練習(xí)：
筆算：(教師在黑板上出示例題)
全班學(xué)生動手筆算、教師巡視指導(dǎo).(指定兩名學(xué)生到黑板上做題)
集體訂正計算結(jié)果.
提問：這一組題與上面一組題有什么不同的地方？(這一組題比較難)難在哪里呢？(這組題計算時乘得的積加上進上來的數(shù)又要進位)
教師邊指邊說：同學(xué)們說得對，例如： ，當(dāng)用7乘被乘數(shù)十位上的4得28后，再加上個位數(shù)進上來的 3得 31，再向百位進3.這里的計算過程本來就比較復(fù)雜，而28加 3又是進位加法，所以難度較大，很容易出錯，計算時一定要特別細心，算完后一定要仔細檢查.
3.改錯練習(xí).(投影片打出)
下面的計算對嗎？把不對的改正過來.
先判斷對錯，再回答錯在哪里？(討論后，指名學(xué)生說一說)
(第①題百位上的2與乘數(shù)6相乘后沒有加上十位上進上來的2，這道題應(yīng)得1494.第②題錯在被乘數(shù)十位上的4與乘數(shù)7相乘時得28，加上進位5應(yīng)得33，寫3向百位進3，這題卻進的是2，所以錯了，這題應(yīng)該得2436)
4.課堂作業(yè) ：
(1)筆算
36×5
184×6
1756×4
79×8
168×7
1168×8
(2)文字敘述題：
①45的7倍是多少？②9個387得多少？
課堂教學(xué)設(shè)計說明
本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了(不連續(xù)進位)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，在學(xué)習(xí)新課之前，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了不連續(xù)進位的三位數(shù)乘以一位數(shù)，通過學(xué)生敘述計算過程，復(fù)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的計算法則，為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊.
學(xué)習(xí)新課這個環(huán)節(jié)，采取了放手的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己列式，自己解答，在計算中找出新的知識點，通過與復(fù)習(xí)題的對比，總結(jié)出了一位數(shù)乘多位數(shù)(連續(xù)進位)的筆算方法，提高了學(xué)生的知識遷移能力.
最后配以多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，提高了計算能力.
板書設(shè)計