《牛津小學(xué)英語3A》Unit 7 說課教案
一、教材分析《牛津小學(xué)英語3a》由是譯林出版社和牛津大學(xué)出版社出版的。專供小學(xué)三年級(jí)為起點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的學(xué)校使用。本套教材注重對(duì)學(xué)生的口語訓(xùn)練及學(xué)生興趣的培養(yǎng)，書中內(nèi)容多與學(xué)生所熟悉的日常生活有關(guān)，本課所在的單元的題目是“it’s nice.”主要教學(xué)一些服飾類單詞，并讓學(xué)生能圍繞這些單詞進(jìn)行簡單交談以及表達(dá)贊美之意。設(shè)計(jì)這節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語的興趣，培養(yǎng)他們一定口語感和良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo)
能聽懂，會(huì)說單詞a shirt , a blouse ,a jacket , a sweater , new ,his 和her.
能聽懂，會(huì)說look at …及其應(yīng)答it’s nice /pretty/smart.
能會(huì)用how nice ! 表達(dá)贊美，感嘆之意，能用this is … 和that’s … 介紹物品。
(2)情感目標(biāo)
把語言訓(xùn)練融于各種情景及活動(dòng)之中，營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)和諧相處與相互欣賞的精神。
(3)技能目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、表演、對(duì)話等豐富多彩的活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)腦，動(dòng)手的好習(xí)慣，啟迪思維，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)方法
1.直觀情景教學(xué)
在本課中，我借助各類服裝、照片、圖片等實(shí)物，創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，讓學(xué)生從趨于真實(shí)的環(huán)境中習(xí)得語言。
2.整體語言教學(xué)
通過實(shí)物，句子等情境來學(xué)習(xí)，鞏固單詞his/her, new等單詞，讓學(xué)生進(jìn)行整體感知，而非孤立地死記硬背。
3.交際法
本節(jié)課上，學(xué)生通過真實(shí)生活中的交流來理解和學(xué)習(xí)句子。
4.任務(wù)型教學(xué)原則
我通過讓學(xué)生進(jìn)行校服展示“fashion show”任務(wù)，使學(xué)生在玩中學(xué)，做中學(xué)。
四、教學(xué)環(huán)節(jié)
1.warm-up and revision.
a.act and sing 《 hello! how are you ?》互相問好。
b.chant 《they are nice》
here is a chair . it’s a nice chair.
here is a desk . it’s a nice desk.
here is a bed . it’s a nice bed.
here is a sofa . it’s a nice sofa.
在全班齊聲說chant 的同時(shí)，每組派一位學(xué)生上黑板貼家具，組成一臥室。
2.presentation activities.
a.教學(xué)同型“l(fā)ook at …”及其應(yīng)答。
通過剛才的chant,學(xué)生們對(duì)“nice”“smart”“pretty”已有了一定的感知，教師便順勢(shì)問：“is our bedroom nice?”引導(dǎo)學(xué)生回答“it’s nice .”接著，教師經(jīng)實(shí)物投影的形式出示穿著不同服飾的自己的照片，同時(shí)介紹：“l(fā)ook at my t-shirt/dress.”引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用“it’s pretty/nice/lovely”來表達(dá)對(duì)女式服裝的贊美，教師接著用“thank you.”讓學(xué)生明白得到贊揚(yáng)后出于禮貌應(yīng)表示感謝。教師還可通過出示學(xué)校一男教師的照片來練習(xí)學(xué)生用smart/cool等詞來表達(dá)對(duì)男式服飾的欣賞之情。在同桌練這一句型及其應(yīng)答時(shí)，教師可以趁學(xué)生說：“l(fā)ook at my …”時(shí)順勢(shì)說：“l(fā)ook at his /her …”，使學(xué)生在直觀情景中學(xué)習(xí)并區(qū)別his/her，易于理解，便于記憶。然后，教師再以實(shí)物投影的形式出示幾位認(rèn)為自己穿著漂亮的學(xué)生的照片。以整體語言教學(xué)法來讓學(xué)生掌握句型“l(fā)ook at his /her…”，在教授單詞“new”時(shí)，教師通過出示新舊兩條不同的裙，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)“new”和“old”這對(duì)反義詞的意思。最后同桌操練句型“l(fā)ook at my/his/her new …”。“it’s nice/pretty/smart/cool/lovely/cute.”“thank you.”