教學內(nèi)容：綜合實踐課教學目標：1. 以訓練學生基本語言技能為目標，培養(yǎng)學生大膽用英語表達的勇氣，養(yǎng)成用英語思維的習慣。2. 以聽說讀寫的形式，綜合訓練學生對本課單詞、句型的理解應(yīng)用。3. 鼓勵學生合作學習，共同發(fā)展。...

英語4a 課程教案年級：四 主備者：周次第四周課次（本周第幾課時）第 1 課時授課課題unit 2 in a toy shop 教學基本內(nèi)容(revision)教學目的1 復習本單元的短語和句型。2 學生能用本單元的句型做對話。...

一、教學目標1.能聽得懂、會說、會用短語a bad cold ,a bad cough,a high fever, have a lot of rest.2.能聽得懂、會說、會讀和會寫句型what’s wrong with you? i’ve got …3.能聽得懂，會說和會讀日常交際用語i’m sorry to hear...

教材簡析:“planning for the weekend”是譯林版《牛津小學英語》6a unit6part a,主 要 教學內(nèi)容是關(guān)于娛樂活動類的單詞詞組，和一般將來時在句中的應(yīng)用。...

教學內(nèi)容：6b第五單元第五課時。教學目標：了解字母組合ow在單詞中的讀音。會誦讀歌謠seasons。能聽懂、會說、會讀和拼寫單詞weather, spring, autumn, winter, hot, cold.能聽懂、會說、會讀單詞season, because, countryside, warm,...

一、教學目標1. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型what are these/those? they’re ….how many kilos? …kilos, please.2. 能聽懂、會說、會讀和會寫單詞grapes.二、教具準備1、課前在教室四周貼上水果圖片，將全班分成6個小組。...

unit 6 planning for the weekend連云港市贛榆縣實驗小學 姜竹曉單元教材分析：本單元主要圍繞“周末活動計劃”這個話題開展各項活動，所涉及的日常交際項目有介紹、打電話、詢問和建議等，其中以詢問what are we going to do…？及we’r...

我要說課的內(nèi)容是牛津小學英語3a教材中的unit 8 let`s go to the park.在課改的背景下，本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點，強調(diào)了學生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，插圖生動活潑。...

教學內(nèi)容：f. play a game g. listen and repeat教學目標：1.通過游戲，復習鞏固本單元所學的知識。2.幫助學生了解字母組合or在單詞中的發(fā)音規(guī)律。3.通過觀察、聽錄音，復習檢查對知識掌握情況，并進一步提高聽力水平。...

教學內(nèi)容《牛津小學英語》6a unit6 第一教時（part b、c）一、教學設(shè)計背景本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學活動。這是一個學生十分感興趣的話題。...

一、說教材今天我說課的內(nèi)容是牛津小學英語6a unit5 on the farm的第一課時，主要學習cook, water, pick, taste, else, did, last及其中動詞的過去式，以及句型what did you do last weekend? what (else) did you...

教學內(nèi)容：a部分 listen, read and say.教學目標：1. 能聽懂、會說和會讀單詞和詞組jog, do well in, need help with ,do more exercise。...

good afternoon, everyone. i’m fan jiayin. i come from dongzhongshi experimental primary school. it’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you....

一, 教學內(nèi)容: g,h部分.二,教學目標:1進一步在聽說基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生四會句型寫的能力.2培養(yǎng)學生ow組合發(fā)音運用的能力.3感受歌謠的旋律美.三,教學重點:1活動中訓練學生寫句型的能力.2 總結(jié)ow組合發(fā)音.四,教學難點:1句子中的字母組合的發(fā)音訓...

一、教材分析：本課選自《牛津小學英語4a》中的unit6。這套教材從視聽入手，注重聽說訓練，著重培養(yǎng)學生的語感和初步運用英語進行簡單日常交流的能力，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等活動激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生養(yǎng)成良好...