3A Unit4 Goodbye教案

      （設計意圖：在新課前引導學生唱英文歌曲，不僅能消除學生學習英語的緊張心理，而且可以使他們從中文思維的狀態漸漸進入英文思維的狀態。）
       step2  presentation and drill
           1 teach ：“bed,desk,sofa,telephone”
      (1)bed
           boys and girls,look,this is my room.(播放房間畫面)in my room,there’re many friends.
do you want to know who are they?想知道他們是誰嗎？（指課件上某一個地方）can you guess    what’s in here?能猜一下這兒是什么嗎？yes, a bed .(出示床的圖片，同時出現單詞)
      listen carefully  “bed”“a bed”,（出示單詞卡片并貼在黑板上）要求學生注意嘴形。
      read together,  in groups,  指名讀，高低生讀。
      t: boys and girls,what colour is it?  （brown) yes,a brown bed.
      t: my bed is green, what colour is your bed?
      s:it’s …  a…bed.
      （設計意圖：讓學生猜猜房間里有什么意在讓學生很快地進入學習狀態，并且提高他們的積極性。在教完bed后讓學生來說一說what colour ?意在讓學生新舊知識相連接，提高學生學習的效率，而且能發散學生的思維。說出a…bed）
      (2)desk
            bed is my friend,anythingelse?guess,what’s in  here?（指課件上某一個地方）(desk)（出示單詞卡片并貼在黑板上）
      read together,  in groups,  指名讀，read one by one
      look,this is my desk.引導學生指著自己的課桌說this is my desk. 指著同桌的課桌說this is your    desk.
      （設計意圖：在學完desk之后，適當的拓展一下this is my/your…,有助于學生新舊知識的銜接。）
            (3)sofa
            oh,look,here’s a sofa,sofa is my friend too.（點擊出示sofa圖）
      （出示單詞卡片并貼在黑板上）
      learn to say sofa.read together, in groups, 男女生讀，together
      i like my sofa very much,beause it’s very beautiful.i have a red sofa.what colour is your sofa?引導學生說出a … sofa.
            (4) telephone