牛津英語3A Unit1第五課時教案
一、教學內容《九年義務教育六年制小學教科書·牛津小學英語》3a 第一單元 第五教時（教科書第9、10頁），以及練習冊。
二、教學目標
1，學生鞏固認識圖中的人物，并能熟練地說出他們的名字：mike, yang ling, nancy, liu tao。
2，學生能正確應用-hi/hello, i’m… what’s your name?，同時可以根據圖片提示進行對話。
3，學生能熟練地掌握八個動物的英文表達。
4，在游戲和習題中幫助學生應用英語，使他們樂于用英語進行交流
三、教學重點
1，對人物的熟練辨認以及運用句型的相關的表達，對動物英語名稱的掌握。
2，書本p9 partc,p10 partd,練習冊習題的解答。
四、教學難點
1，如何運用游戲和教學方法讓學生大膽地說出英語，如何讓學生在游戲中受益。
2，完成練習冊的時候，聽力題該如何讓解答，應教給學生正確的解答聽力的方法。
五、教學準備
圖片、人物頭飾、教學光盤、錄音機、練習冊
六、教學過程
step 1，free talk and motivation (5分鐘)
訓練學生對課堂用語的熟練程度
對學生進行課堂常規的練習，進一步加深學生對課堂用語的熟練程度
（class begins. stand up. sit down. hands up. hands down. ） step 2，review lessons （5分鐘）
1.老師將本單元中所接觸的人名通過句型來進行練習
t：拿著人物圖片逐個出示給學生看，提示學生利用句型 “i’m… .”進行集體回答 s：學生利用句型集體回答人物的姓名。 2.再次打亂圖片的順序，由不同的組來進行比賽，用hello…,hi…對老師出示的圖片作出反應。
s：根據老師出示的圖片來做出反應，進行比賽。 t：根據學生反應情況適當地作一個評價 3.practice
t：通過圖片操練句型“what’s your name? my name is…”，老師請同桌的學生起來配合，根據出示的圖片，一問一答。 s：學生根據出示的圖片進行問答配合 step 3，make sentences (10分鐘)
將書翻到p9，引導學生做對話練習
t：老師引導學生逐圖觀察，要求學生說出圖片中的人物，再告訴學生造句所用的句型，請學生work in pairs.等待兩分鐘后，一組一組請同桌的搭檔起來造句。教師有意識地由不同的圖片分組進行檢查，調動組與組之間的競爭氛圍。 s：在老師的引導下回答人物名稱以及造句。 t：對每一對或每一組學生的造句作出評價。 t：老師拿出人物的頭飾，分大組請兩位同學上來分飾角色，進行對話。老師仍然要提示對話的句型，要求學生要有動作的表現。老師對表現不錯的學生要給以表揚，鼓勵不敢說英語，或者動作放不開的學生，慢慢讓其過渡到學習英語的環境中來。 step 4，listening exercises （5分鐘）
t：請學生將練習冊翻到第一頁，老師講解題目的要求，第一次對學生灌輸做聽力題的要領和技巧。（做聽力題要求要看清題意，再看清楚每一幅圖畫的意思，然后，仔細聽錄音，認真選答，根據錄音的意思再作答。）老師播放錄音。 s：聽老師的解題方法，并且做題。 t：播放教學光盤，和學生集體檢查作業的準確性。 step 5，review lessons （14分鐘）
復習動物名稱
t：出示動物的圖片，請學生集體逐一地對著圖片打招呼。hello… 。 s：根據老師的要求逐個進行操練 t：老師打亂圖片的順序，由不同的組看到圖片后，將圖片中動物的chant 說出來。 s：對著學生進行操練。 t：逐一請學生到講臺前任意模仿某種動物的姿勢，請學生在下面說出動物的名稱。利用能夠句型“i’m … .” 。 s：臺前模仿動作，下面的同學利用句型說出。 t：請學生將課本翻倒p10，funhouse,老師提示聽力題的方法，本題的題意，請學生做題 s：在要求下做題。 t：請學生將練習冊翻到第二頁和第三頁，同樣，老師逐一講解題目的要求和意思，請學生在錄音下完成作業。 s：做題目。 t：老師將本堂課中所有的習題進行講解，并再次強調做聽力題的方法和技巧以及注意事項。教師及時利用光盤將作業和學生一起完成，學生能夠及時訂正。 t：請學生收回作業本，并且布置家庭作業。 step 6，homework（1分鐘）
1，聽磁帶朗讀本單元課文和單詞 2，用本單元所學句型編段對話，說給同學聽。