3A Unit4 Goodbye教案

            創設情景：（任選一題表演）
      (1)你爸爸或媽媽走進你的臥室，催促你起床。
      (2)你爸爸或媽媽在門口將書包遞給你，送你上學。
      (3)你爸爸或媽媽走進你的臥室，催促你起床，然后送你上學.
           2 act the dialogue
            (1) practice in pairs
            (2) act it out
      （設計意圖：給學生創設一定的情形，來練習句子，既避免了枯燥的機械練習,又使得學生樂于來練習。既做到了當堂學習當堂鞏固，又收到了良好的學習效果。）
      step 4   homework
      (1)  read and try to recite the new words and dialogue.
      (2)  practice the dialogue with your partner .
教學反思
本單元由a  learn to say .  b look and learn .   c look and say  .d fun house .四部分組成.a learn to say  主要是圍繞四個祈使句進行教學的,要求學生在生活中靈活、自覺地運用“get up , go to school ,go home,go to bed ”； b  look  and  learn  主要是教學八個家具類單詞 “a bookcase , a fridge , a desk , a chair , a bed , a sofa , a table ,  a telephone ”；c   look and say  主要是用“this is a /an ...” 介紹物品，并了解該句型與介紹人物句型 ：“this is ……”的區別； d fun house 對本單元所學句型、詞匯進行系統地復習檢測，會用句型“here’a …….”, 會唱歌謠“goodbye !”.
在實際的教學過程中,在a部分中, "okall right," "goodbyesee you!" “get up , go to school ,go home,go to bed ”運用了手勢記憶，學習效果很好，學生記得很牢，并對英語充滿興趣。在此，"goodbyesee you!" 可以互換使用,"晚安"的讀音"good night!"學生普遍掌握情況也不理想,甚至有部分同學,經過再三的提示,該讀音還是不能較好掌握.
在b部分的教學了我也發現了一些問題:單詞"bookcase"學生讀得不準，可能是因為母語中沒有發音習慣,"telephoneelephant"的字型和讀音都容易混淆.但是這8個單詞都是談論我們身邊可以隨處可見的物品,出現頻率很高,可以多次重復,單詞掌握情況基本達到要求.
c部分既出現了第一單元中的動物，又呈現了第三單元中水果兩兩相對，各復現了六個單詞，由此，復習面還挺廣的，根據復習的反饋效果來看，學生掌握不是很好。課外還應督促學生搞好復習，鞏固工作。
本課句型this is a /an…,a /an 的區別對于學生來講，理解起來比較困難，說的時候，多數同學習慣以this is a ……的句型來介紹人物，對于用this is a /an來介紹物品還不能很快轉換,an 的發音也很模糊。還有一些比較突出的欠缺的地方是:英語課堂,尤其是三年級,剛剛接觸英語,都比較新鮮,都急于表現自己,課堂紀律做的不夠好,而課堂上又經常需要做游戲,往往造成課堂過于熱鬧,一些同學表現的機會過多,而忽視了另一部分同學.