牛津小學英語3A Unit 5 How are you?第一課時案例分析
step 4: consolidation
1. watch a flash about “how are you?”
2. 你是懂禮貌的好孩子嗎？
3. 和老師們用所學的知識問好：
hello/hi/good morning/nice to meet you/how are you?
（設計思路：為孩子提供了展示自己能力的平臺，運用所學的知識和老師同學們對話，體現了孩子們的自豪感和成就感，真正做到了學以致用。）
4.count the fruit of each group, praise the best one.
step 5: homework
1.say the rhyme and sing the song.
2.after school, say “hello” to your father ang mother.
三、 教學反思：
通過本節課的學習，我較好地完成了教學目標和教學內容。
1.采用了靈活的教學方法
本節課，根據教學內容我恰當地選擇了教學方法，如通過做動作表情讓學生體會到“how are you?”及其回答；用guessing game 引入新的單詞。在區委操練中，我讓學生“走近”“走遠”中體會帶記憶單詞的樂趣，同時又以朗朗上口的rhyme刺激學生的記憶。
2.創設了語言交流的真實情景
因為本節課的我問候語是對前幾單元的延續，學生雖然有了一定的感性認識，但是有的回答還比較抽象，學生不易理解，我以和 的出現，加深學生對 的理解。學生在真實的語境中學習和運用語言，促使了他們綜合語言運用能力的形成。
3.注重細節，引入競爭機制
在課堂上，我堅持從小處看事，關注每個細節，例如我做的bag 以及let me open the bag.為今后的學習作鋪墊，同時在課始就引入競爭機制，學習饒有興味，以“趣”貫穿課的始終，以細節體悟出人文關懷，增強了交流的真實性。