Unit 3 This is my mum
d、look and learn
引導學生使用所學語言。
（1）let’s read the dialogue together.
引導學生用各種形式，變化各種聲調朗讀課文對話。
（2）can you act the dialogue?
引導學生表演對話。
（3）can you make dialogues like this?引導學生展開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。每對上臺表演的學生可先簡要介紹一下自己對話的場景。
（4）引導出新的問候語
this is my mum。this is my dad。
this is my teacher.
跟讀，同桌練習。
學生表演對話。
e、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
教后反思：
（1）多數學生能靈活運用本課的單詞在this is…的句型中進行替換，但少數學生還不能很好的理解如何換，怎么換，教師在練習的時候要多鼓勵這小部分學生進行必要的操練。
（2）自由操練的環節，學生特別感興趣，特別是幾個英語基礎比較好的學生，利用有利條件，我常常請他們當小小裁判，對其他同學的發言給出他們自己的意見，充分調動這部分學生帶頭作用，教師比較輕松，教學氛圍也比較和諧。
unit 3 this is my mum the third period
一、教學內容
page 16 d、say a rhyme
page 17 e、play a game
二、教學目標
1、能使用學過的英語與他人做簡單的交流和介紹。
2、會說歌謠daddy, mummy, i love you。
三、教學重難點
1、能使用學過的英語與他人做簡單的交流和介紹。
2、會說歌謠daddy, mummy, i love you。
四、教學過程
a. greeting
t: hello.
ss: hello.
繼續鞏固用英語組織教學讓學生初步聽懂課堂基本用語，例如class begins, stand up, sit down, please. hello , boys and girls.并且做出相應的反應。
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
t: hello.
s1: hello.
t: i’m …
s1: i’m …
t: good morning!…
s: good morning!
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。并且使用——good afternoon。——good evening。進行替換。
c、presentation：
(1)when we meet someone in the …, we should say “good …!” now, let’s watch and listen.
(播放圖片，用事先怕攝的幾個場景，不同的人在不同的場合互相招呼說good morning/afternoon/evening!。)
(2) s1：hello，i’m ….
s2：hello，….
s1: good morning!…
s2: good morning!
s1： this is my mum。this is my dad。this is my teacher.
d、sing a song
(1)引導學生聽歌謠,同時播放自己制作的多媒體,配合歌曲教學.
(2)帶領學生學歌詞,按照歌曲節奏先做兒歌練習.
(3)帶領學生學說唱歌謠,配上動作.
(4)學生齊唱歌曲,并采用輪唱、分男女生唱等形式演唱歌謠。
e、play a game
（1）教師先給學生解釋游戲的做法。
（2）引導學生開展游戲活動。
（3）學生制作5個畫著stenven brown, jane brown, miss li , helen 和 mike 等形象的手指套,并且帶著手指套向同學介紹這些人物.
——this is my teacher/mum/dad.