Unit 3 This is my mum
——hello/hi。
e、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
unit 3 this is my mum the forth period
一、教學內容
練習：page 7-9 a、b、c
二、教學目標
進一步鞏固本單元的單詞和句型。
三、教學重難點
進一步鞏固本單元的單詞和句型，能簡單運用到會話中。
四、教學過程
a. greeting
（the teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
t: hello. hi.
（the teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
t: hello.
ss: hello.
b. free talk:
t：class begings.
s1: stand up.
t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss and girls.
（the teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
t: hello.
s1: hello.
t: i’m …
s1: i’m …
t: good morning ， …
s1: good morning ， …
開起小火車，一個接一個和后面的小朋友打招呼。
c、presentation：
拿起自己的照片，進行全班介紹。
——this is my mun。
——this is my dad。
d、practise
（1）活動1： listen and number.
錄音中，mike 正在將miss li介紹給他的父母。讓學生聽錄音，根據mike 介紹的先后順序，用數字在相應的人物旁標上序號。
核對答案。
師生互問，生生練習問答。
（2）活動2： listen and judge.
教師先向學生解釋清楚題目的做法.
——good morning ， helen。
——good morning ，wangbing。
——good evening， su hai 。this is mu mum。
——good evening。
請學生聽錄音，根據錄音內容判斷判斷內容和場景是否相符，相符則為笑臉，否則為哭臉。
（3）學習活動3：draw and say
教師帶領學生在圖中相應位置畫上自己的父親、母親。
同桌練習問候對話。
e、assign homework
（1）聽錄音，進行對話。
（2）鼓勵學生平時用本單元所學的日常交際用語相互打招呼。
（3）鼓勵學有余力的學生學習其他的打招呼用語。
教后反思：
（1）組織朗讀作業的時候，我請學生將各自的家庭照片帶了來，再用this is my…來介紹，一來創設的情景非常真實，二來我也能借這個機會進一步了解學生情況，而且很好地拉進了我與學生之間的感情，學生也非常樂意來用所給的句型進行表達。