牛津小學英語3 B第三單元教案
四 教學難點1 熟練聽、說本單元所學的單詞、短語和日常交際用語五 教具準備 磁帶、錄音機、投影儀、字母卡片、照片六 教學過程a free talk and revision：1 greetinggood morning/afternoon,boys and girls.nice to meet you. nice to meet you ,too.how are you?2 教師讓學生拿出自己的全家福，師生之間開始自由問答。who’s he/she?is he/she your…? this is your …,i think. he’s/she’s your …,i think.yes,he/she is. no, he/she isn’t.b presentation and practice1 把課本21頁上look and say中的四張圖片用投影儀投影到幕布上，要求學生看圖，運用以下句型進行問答操練。is he/she your…? he’s/she’s my….yes,he/she is. who’s he/she?no,he/she isn’t. nice to meet you. nice to meet you, too.可采用不同的形式，如師生問答，同桌操練，四人一組操練等。2 教師可在學生小組操練的基礎上，檢查個別小組學生的問答、練習情況。3 act the dialogue.4 完成練習冊第9頁和第10頁上的練習，進一步鞏固本單元所學單詞和交際用語。c look, read and write1 用字母接龍等方式復習已學過字母aa、bb、cc、dd，然后利用字母卡片引出本課新授字母ee、ff。可用句型is this a? is this b?來引出新授字母。2 利用字母卡片，教師示范讀音，也可放錄音，讓學生跟讀。要求學生仔細聽發音，認真看口型。教讀字母ee時，可先復習字母bb、cc、dd的讀音，引出ee的讀音，引導學生歸納這四個字母含有的相同音素/i ：/。在教學中，可按照市教研室編寫的易捷兒童韻律英語3a歌謠的形式及節奏結合字母發音規律改編歌謠，如bee,bee,it’s a bee. see, see, i can see.... 以此來幫助學生記憶字母的讀音。3 教師在黑板上的四線三格中進行字母書寫示范。說清筆畫、筆順及字母在四線三格中的位置，帶領學生書寫。（可先讓學生用空書形式學寫字母）d consolidation1 用聽寫，書寫比賽等方式復習字母aa—ff。2 通過游戲復習字母。“找朋友”游戲：把學生分成四小組，把字母的大小寫形式寫在卡片上分發給各個小組的學生，讓學生在最短的時間里完成大小寫配對，（如把大寫字母a與小寫字母a放在一起....）哪一組完成又快又準確，哪一組就是優勝組。e homework1 抄寫所學字母ee、ff。2 安排學生結合練習冊上第9頁、第10頁上的人物圖片進行同桌對話。3 預習本單元fun house內容。